我们要重新认识班主任作用和地位

我们要重新认识班主任的作用和地位

　　越来越感觉到，班级管理是学校教育中十分重要的环节，负责班级管理的班主任老师，直接决定着班级管理的品质。目前比较前卫的教育改革方向，无不指向了“班级教师（班主任）”和“班级文化”。新教育对“完美教室”和“卓越课程”的持续关注，亦庄实验小学“全课程”以班级为基本单元的推进和开发，都充分发挥了“班级教师”的创造性，让班级有着“班级教师（班主任）”的深深地烙印。

　　从日常工作来看，班主任的工作质量也决定着一个班级的味道。关上教室的门，班主任就是一间教室的“国王”，如何打造一个班级的气质和氛围，班主任拥有至高无上的权利和不可推卸的责任。

　　全国最大的毛毛虫常丽华老师，让一间小小的教室，不断地放大宽度，开发了多项课程，不但影响了孩子，而且影响了一个又一个的家庭，家庭里包括千万富翁，包括普通百姓，谁能说一个柔弱的女教师扛起的不是孩子一生的未来和家庭的幸福呢？

　　参加本学期第一次的班主任例会，和班主任交流了三方面的内容：

　　一是每个班主任都应该有属于自己的教育理念。班主任是船长，带领着孩子们“向何处去，走怎样的路”，这样的目标取决于班主任的教育理念。同时，班主任不应该仅仅关注目标，还应该有“航行”过程中经历的风雨，见到的风景，他们也是班级生活的一部分。班主任的素养决定着班级的气质，拥有教育理念并且能够在教室中不断地追寻，是考量一名班主任是否卓越的不可或缺的标准。

　　二是班主任都应该打造一个“有样”的班级。很多所谓的“自主”、“宽松”造成了很多教育的问题，而且不断影响着家庭教育的理念。教育和培养，必须讲究合适的度，适度的紧张和执着，才能为孩子成年后面临的压力提供很好的基础。何为有样？纪律严明，令行禁止，习惯良好，物各有处，每个人对于集体遵守统一的要求，每个人为了维护和达到要求努力的成长自己，让自己在集体中奉献最为宝贵的价值。这难道不是我们成年人在团队中最为期待的吗？

　　三是每个班主任都应该有自己管理班级的独门绝技。成熟的班主任都会有自己区别于他人的独特的管理方式，有的擅长创设竞争的氛围，达到人人向上的状态，也有的擅长培养和运用小班干部，形成一种有效的管理体系，还有的善于营造温馨和谐的氛围，在这样的集体中，每个人都被熏染，还有的通过丰富有效地班级课程，不断地润泽孩子的品质，慢慢的发现班级的味道已经大不同……

　　如果每个班主任都有着“教育家”的思想和情怀，努力和实践，我相信，班级——作为学校结构的基本单元，会成为成就学生的大天地。