爱心犹如一盏灯黑暗处越显得光明-班主任工作案例分析

爱心犹如一盏灯，黑暗处越显得光明

　　——班主任工作案例分析

　　一、案例回放

　　2019年8月，我接手了新一届高一,并担任课改样本班级——高一（9）班班主任，班级人数59，其中包含一位特殊学生——涛。

　　9月1号，新生入班，我布置完一切后选定了临时班委会，涛因个子高、爱好体育而被我委派为临时体育委员。可是9月2号我便从其他学生口中得知，涛嫌官小，说我看不起他，不让他干班长。我有一种预感：这小子，不怎么安分。

　　10月初的一个晚自习，他不在教室学习却和一个女生在操场一角闲谈。我非常生气，双双叫到办公室，他俩却互相袒护，表现的非常亲昵。私下调查他俩原本并非毕业于同一所初中。我怀疑：开学才一个月，难道他就恋爱了？

　　10月中旬，晚自习我在办公室批改作业，班长突然匆匆地跑进来说：涛与同学打架了。我头脑轰的一声，等我到班时，他正抡起板凳去砸对方，场面一时失控。我气到了极点，在背后扇了他两个耳光，掏出手机通知家长。他听我叫他爸来，乘机挣脱了我，逾垣而走，我愕然。事后我令他在家反思一天，周一班会堂他向全班同学作了检讨，虽然态度不尽诚恳，但毕竟走了过场，我期盼他不再出乱子。可是就在当周周三上午第二节我的课堂上，他又与她同位的女生闹上了。

　　当时，我正很投入的在上课，涛猛然站起来，大声说：“她骂我，怎搞呃？”气焰嚣张。我和班里其他同学被这突如其来的异样举动吓了一跳。一股莫名的火气一下子窜到我的胸口，但我很镇定。“有什么事，下课到办公室再讲吧”，我说。“不照！”他寸步不让。从开学到现在短短的时间里，他接连犯错，不思悔改，严重影响了我的班级管理工作，自己的外甥都管不好还有什么理由去管其他同学？我气急败坏，把粉笔向盒子里一扔说：想继续念书就坐下去，不想念就回家，别影响其他同学。他从位子上径直朝门走去，但让人意想不到的是路过讲台时，他利索地把我的书与教案狠劲地甩到了墙角，扬长而去。紧接着，我听到了班里同学的尖叫声——路过走廊时他飞起一脚踹碎了3块窗玻璃，等他又准备逾墙而走时综治办的领导逮到了他。下课后，综治办宣主任找我说:他说是你班学生，你把他带回去自己处理吧，我崩溃。我打电话给他爸爸，涛又犯大错了，按《学生管理条例》学校会开除他的。

　　晚上，我接到了无数个说客的电话，但我心里非常清楚，这次事件处理不好，我以后的班级工作开展将寸步难行。于是我不得不静下心来思考。

　　二、产生原因分析

　　1、父母、亲友的溺爱

　　家访之后发现，涛自幼生活在县城，爸爸是个体户，家庭较富裕，再加上他上面是个姐姐，家人对他疼爱有加。他母亲是典型的家庭主妇，所有家务全包，孩子从小到大要啥有啥。平时只要犯错总有保护伞的出现，大姨家就是他的避风港。高一是找熟人以借读生的身份进三中的，即使犯点错误，学校看在介绍人的面子上也不会深究。假如真的出了问题，家里一大帮亲戚会主动运作社会关系帮他脱险，于是他便高枕无忧了。这就造就了他以自我为中心，行事不顾别人感受的怪异性格。

　　2、姐弟相比的劣势

　　涛从小就喜欢惹是生非，在姐弟相争中，挑起事端的总是他，于是从小他一直生活在责备声中。亲朋好友尽管很疼爱他，但姐弟相比表扬最多的还是姐姐，于是他从小就生活在失败的惩罚中。青春期的他想一改以往的不顺却屡屡失败，于是便产生了一种自暴自弃的念头。

　　3、家庭的不和谐

　　他爸是个体户，经常出差，不善言辞，性格内向。妈妈性格要强，做事力求完美。两人经常为家庭琐事在孩子面前争吵不休。无论谁对谁错，最终总是他妈妈占了上风，这对涛一意孤行、要强性格的形成提供了一个极好的范本。

　　4、与父母沟通的缺失

　　涛妈妈一直把涛当小孩子看，即便涛到了青春期，她对涛依然张口就骂、举手就打。他爸爸出语木讷，很少与孩子沟通。孩子取得成绩时，他只是以经济奖励；孩子犯错时，他便会将孩子罚跪，皮带相加。这种下了涛暴力处事的种子。

　　三、琢石成器

　　教育专家说过：没有教不好的孩子，只有不当的教育方法。找到涛另类行为产生的原因后，我开始着手制订切实可行的教育计划。首先，必须要他脱离不利于他健康成长的家庭环境，我要求他住校，其次，必须对它进行陪护式的捆绑教育。

　　在私下说教达成协议后，周一班会堂我把他带入了班级，全班愕然。我知道同学们惊异表情背后的想法。我又一次以班主任的身份向全班同学作了检讨，语重心长。最终我要求同学们给我一个面子，给涛最后一次机会，并提请全班同学监督。

　　后来我心平气静地开始了与他接触，周六我陪他打球，闲暇时我和他坦诚相待、平等交流：探讨如何学习，怎样做人，如何融入班集体替班级争光……一周、两周、一个月、两个月……涛不再有闲暇时间与同学逛街闲聊，他有的只是对我的付出的感恩。高一（下）他的成绩有所提高。和班里所有进步的同学一样，他得到了我不间断的鼓励与表扬，在全班同学的监督下，他逐渐变得成熟、理智。高二时，他选择了理科，在我的引导下，他踏入了体育训练的大门，并在xxxx年作为体育特长生以优异的成绩被成都体育学院录取。

　　四、一点反思

　　1、和谐平等的教育环境是孩子健康成长的基础。

　　孩子自懂事起就应该让他参与到家庭生活中。父母大可不必让孩子独享优待，要培养孩子的参与意识。教育环境要和谐，父母、老师不能在孩子面前大动干戈。孩子犯错家长、教师都应以说服教育为主，不能一味的暴力处罚，粗暴的教育方式只能培养出粗暴的孩子。

　　2、失败教育不利于现代孩子的成长

　　古人云：失败乃成功之母。现代社会并非如此，一味的失败会彻底挫伤孩子的积极性，会使孩子产生破罐子破摔的念头。涛儿时的成长过程就是一种一直在失败中成长的过程。相反，涛的姐姐则一直生活在鼓励、赞扬的氛围中，以致她可以平步青云，07年轻松地考取安庆师范学院。而涛却磕磕绊绊，坏事不断。教育者要让孩子时刻活在希望之中，让他有前进的动力。

　　3、关注孩子成长，用爱为他指引方向

　　青春期的孩子容易叛逆，此时家庭、学校、社会都应该给以关注。特别是家庭、学校更应该适时给以正确的引导，不能置之不理或暴力横加扭转。对涛的教育，开始我就犯了硬性扭转的错误。在他犯错时，我没能联合家庭去关爱他、引导他，而是联合家庭对他进行“混合双打”，以致他偏激行为的产生。青春期的孩子如同学步的娃娃，大人应该给他一只手牵引他到近距离的目的地，让他感受到成功到达的喜悦。否则在摔无数次后，他甚至不敢迈步向前。

　　玉琢方成器，琢玉需要一定的技艺，更需要一个过程，而教育孩子除了需要一定的技艺与过程更需要持久的爱的投入。“爱心犹如一盏灯在越黑暗处显得越光明”，孩子只有在真爱持续的呵护下方能摆脱成长的困惑，成人、成材。