班主任学生心理医生

班主任，学生的心理医生

　　随着学生年龄的不断增长，学生的心理也发生着变化。正如人偶尔会感冒一样，学生有时会出现一些不良情绪。作为班主任要善于了解学生的心理，洞察学生的内心世界，善于做学生的思想工作。

　　在我的班里有这样一位学生，他的学习成绩一直不好，行为懒散，语言粗鲁，经常不写家庭作业，卫生习惯也很差。每次看见他他总是皱着眉头。但奇怪的是每次班内一安排劳动他表现的很积极。有个别老师说：“你们班的某某是个劳动的料，学习不行，干活还不错。”有几次中午我发现他没有回家吃饭，跑到厕所里了，于是我便让学生找到他，把盛好的饭端到他面前。他看到我有点惊异，低下头默不作声。我问他为什么跑到厕所不吃饭，他不吭声。我看他不想说就没在问什么，把饭递给他，他红着脸说：“老师我不吃。”我把饭放到他跟前便走开了。经过了解我得知他爸和他妈离婚后，妈妈改嫁后生了个弟弟，很少关心他。知道这些后我开始关注他，在一次作文中他写到：老师很感谢你对我的关心，我以为在这个世界上没有人会在意我，你没有因为我学习不好看不起我，其实我也想学好，但总打不起精神来。您能帮助我吗？看到这段话我很高兴，说明这孩子是愿意上进的。我找到他，鼓励他，告诉他父母的事他长大会理解的，重要的是要把握现在，自己去创造美好的未来。自那之后，他有了很大的变化，书写整齐了，上课表现的也很积极。

　　在班级里，像他这样心里有委屈、难过、烦恼、苦闷等情绪的学生随时都会出现，作为班主任要及时的发现并运用心理教育的方法，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。交给学生一定的情绪调控技巧，如找要好的朋友，老师、家长倾诉，或听听音乐、跑跑步、打打球等，尽量将消极的心态转化为积极的因素。

　　总之，为了孩子健康的成长，班主任们当好孩子们的心理医生吧！