班级管理学会冷热处理

班级管理学会“冷热处理”

（1）热处理

现在的孩子普遍都很自私，比较冷漠，要让他们在乎周围的人，学会感恩。班级遇到活动的时候，要做到热处理，调动他们的积极性，让每个学生通过活动都增强自信心，增强凝聚力。一个好的班主任应是一位优秀的语言大师，出色的心理医生，必须得能说，说话利索，做事干脆，才能充分调动学生的积极性。

（2）冷处理

春秋时候墨家学派的创始人墨子有十大主张：兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、非命、天志、明鬼，他主张把积极因素调动起来，互助互爱，多一点善意、少一点敌意，主张“攻心不攻城”，这对我的班主任工作启发很大，用在班级管理中，就是“攻心不攻人”。中学阶段是一个人生理、心理成长的重要阶段，但迅速的成长带给他们很多困惑，繁重的学业带给他们巨大的压力，在爱的围城中长大的独生子女倍感孤独，他们不知怎样冲出重围，“点火就着”，所以在对待学生的问题时不能较真，要学会“冷处理”，这就是教育智慧中的“宽容”，不是每个学生都会朝着你所设想的方向发展，要学会包容、等待。教师要不停的实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作，才能收获教育智慧。