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件中学班主任工作之我见
【摘要】班主任是学生的第二父母，又是学生的亲密朋友。管理着学生的生活、学习，引导着学生的正确思想、行为。班主任管好班级,正确行使职责,做好班主任工作对学生的成长乃至今后的发展有着举足轻重的作用。本文从责任感、勤奋、爱心等方面阐述中学班主任工作方法。
【关键词】中学班主任责任感使命感爱心勤奋班会活动
班主任是学生的第二父母，又是学生的亲密朋友。管理着学生的生活、学习，引导着学生的正确思想、行为。班主任的工作繁琐杂碎，下面就本人这几年任中学班主任的实践,谈几点心得体会:
1.班主任要有工作责任感使命感
“思想决定行动”。有的班主任把这个工作当成了一种谋生的手段,开辟了第二职业，也有的缺乏艰苦奋斗的精神，消极的在苦熬等退休......这样的人怎能把工作干好，这样的人怎么能培养出优秀的人才？我认为，一个好的班主任应该是一个热爱自然、热爱生活、热爱人类、不断探索、追求卓越、富有创新精神的人；应该是一个关注人类命运，具有高度社会责任感的人；应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感使命感，使学生成为富有社会责任感使命感的人，使今后的社会更加理想、更加完美。
1．1．树立坚定的教育信念
一个班主任只有当他认识到自己从事的事业对祖国和人民是一种不可推卸的责任时，他才会不遗余力地去干好它。班主任的责任感在于把培养教育好每一个学生作为自己神圣的职责，这种高度的责任感要求不仅要教好书，而且要育好人；这种高度的责任感，促使班主任为教育事业尽心尽责，不仅要对学生在校期间负责，而且要对学生的终身负责。因此，作为班主任应有坚定的职业信念，坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，对自己所从事的事业有着执着的追求，不计个人得失，任劳任怨，不断进取，敬业爱生，教书育人，为教育事业、为学生的健康成长，奉献出自己的一切，创造出闪光的业绩。
1．2.不断学习教育理论知识
要努力学习政治，自觉地学习马克思主义，树立马克思主义世界观，坚定正确的理想、信念，把所从事的教育教学工作与推动历史前进的共产主义伟大事业紧密联系起来。毛泽东同志说：“教育者要一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。要做好先生，首先要当好学生。”这就是说，班主任要有丰富、足够的知识储备，在当前科学技术发展突飞猛进的年代，注重知识更新，了解学科的最新科学研究成果和发展趋势，充实教育内容，扩大学生眼界，培养造就有创造精神的人才。
1.3.以高度的责任感使命感，为祖国培养更多的优秀人才
21世纪是一个高科技的知识经济时代，是科学精神与人文精神相融合的时代。21世纪是激动人心的，是充满竞争的，它不仅要求学生的个性健康发展，而且还需要他们具有群体意识和社会责任感，具有社会生活所需要的共同的生活观念和与人合作相处的能力。“十年树木，百年树人”。把一个信念播种下去，收获一个行动；把一个行动播种下去，收获一个习惯；把一个习惯播种下去，收获一种性格。具有了责任心使命感的性格，就会收获一个金色的人生。班主任只有用一颗火热的心去教育每一位学生，才能为祖国的明天培养更多的优秀人才，我们的民族才能屹立于世界民族之林。
2.班主任要有一颗博爱的心
班主任有了高度的责任感,还要有一颗博爱的心。关爱学生是对班主任提出的基本要求。班主任必须真正树立学生观，坚持“以学生为本”，努力培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育。学生是不断发展中的人，是学习的主体，他们有血有肉有思维，有个性有情感有未来。美国心理学家马斯洛在他的“需要层次说”中指出：“青少年时期的需要主要处于爱和归属的层次。在这个阶段，青少年在需要方面的心理特征主要表现为社交、归属、认可、得到爱和给予爱、自尊和来自他人的尊重等”。班主任必须牢固树立素质教育的理念，在日常教育教学活动中，充分发挥学生的主体地位，切实尊重学生的人格，并给予他们更多的关爱，鼓励他们勇于实践，积极探索，开拓创新。
2．1．爱是班主任通向学生心灵的桥梁
一个好的班主任,首先必须对学生充满着爱。只有对自己的学生充满执着的爱,才能生发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的教育之果。
班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生。学生们很善于观察与思考,对你的一言一行、一举一动,他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是诚心诚意地爱护他们、关心他们,他们就会很自然地对你产生肯定,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感到你没有爱心,他们就在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们都不会接受。所以,班主任是否具有爱心,是取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。
农村孩子因家庭、环境等因素,自卑感特别重。针对这种现象,我经常找他们谈心,鼓励他们正视自己,同时积极创设情景,逐步培养他们的自信心,使他们的性格朝健康的方向发展。农村家庭在生活上、经济上、意识上都比不上城镇家庭,很多学生没有工具书,我将自己的《现代汉语词典》和《成语词典》放在讲台上,供他们翻阅。同时关心他们的生活,做到在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现,我给以实事求是的评价;对其缺点,恰如其分地指出;对其积极因素,善于发现并加以鼓励。总之,教师的爱是学生所期待的,是激发学生奋发向上的源泉。
2.2.班主任爱学生要严而有度
班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。常言道:“严师出高徒”,“教不严,师之惰”,“爱必严,严是爱”。爱与严是辩证统一的。任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求,放任自流,是对学生的不负责任。严格就要严而有格。“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围,严要有分寸。同样的错误——作业未做,一惯表现好的学生一定有其客观原因,而普通学生就很难说了。我对待这样的学生,不是简单、草率批评了事,而要采用不同方法去严格要求学生,这个不同方法就是格。如果班主任严而无格,乱严一气,乱批评人,势必会适得其反。
2.3.班主任要平等地对待每一位学生
一个班级犹如一个家庭,家长会平等的对待每个孩子,班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子,多数属于“散放型”,家长没有辅导孩子的习惯,而是听之任之,加之其它方面的原因,孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩和主观去给他们下结论,进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生,让他们享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了错误可以不处罚,各类活动优先考虑。其实,这样的结果是可怕的,容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满,差学生则极易失落,自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠,调节学生的心理。我对学困生给予一定的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。而对易骄傲的学生,则适当的来一个“当头一棒”。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边,让这两种声音共同汇集成一种爱,激励每个同学的全面发展。
3.班主任工作要勤奋
班主任有了责任感使命感和一颗博爱的心,就能静下心来勤奋工作。勤奋是人的立身之本，是通往成功的必经之路；无论做什么事情都离不开“勤奋”二字。而要做到勤奋，首先要做到从基础做起，从细小的事做起，哪怕它再简单，也只有通过勤奋努力才能达到目的。华罗庚有句名言：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分收获。我们做班主任的，要想取得点滴的进步，唯有勤奋努力工作。成功也永远只属于那些勤奋的人们。
4．班主任要开展丰富多彩的班会活动
丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从与别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。
总之,做好班主任的工作是不容易的,做好这项工作的方法也是多种多样的。班主任只要不断研究和探索新时期学生工作特点,积累经验,创新方法,真正全面履行班主任工作职责,把班级管理好,把学生教育好,为学校的发展和国家人才的培养建设做出更大贡献。
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