名教师工作室听课感悟
20xx年x月26日，符校长给我看“关于潘xx名教师工作室增招成员的通知”，我欣喜不已——因为梦寐以求的机会来了，终于有机会可能再次走近潘书记，向他学习了。却又惴惴不安——害怕错失机会。
自从xxxx年在张家港举办的“苏派名师”活动中观摩了潘书记的一节课和听了他的讲座之后，让我回味无穷，我记住了这位幽默、严谨、智慧的数学老师。虽然只有一面之缘，但是他给我留下了很深的印象。
3月1日递交简历，3月5日到xx华罗庚实验学校面试，3月12日便获得了学习的机会。xx实验中学一天的活动让我看到了工作室的高效、实效，看到了真正的研讨，获益匪浅。
一、不同课型，各有千秋
xx实验中学柏xx老师的《同底数幂的乘法》和xx实验中学张x老师的《你的判断对吗》，这两节课条理清晰，课堂气氛很好。教师语言精练，教学环节紧凑，过渡自然，过程由浅入深，合理把握重点，突破教学难点。柏老师给予学生自主探索的时间和空间，激发了学生学习的主动性，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权，数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。张老师能抓住学生的心理特点，创设了丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。张老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性。
二、不同视角，精彩纷呈
如果说两位老师的课给了我精神上的洗礼，那么工作室前辈们的评课就是给了我头脑风暴！章友良校长、张xx校长、何xx校长、陈xx校长和张xx老师在对两节课进行肯定的基础上，分别从不同角度提出了自己的见解，指出了课堂可以改进的地方。他们的精彩点评不仅教会我如何观课、评课，更教会了我如何设计一堂好课，如何让课堂更有效。
三、不同引领，超越期待
潘书记的讲座《数学情怀与自觉人生》，让新加入工作室的我对工作室的工作有了一个大致的了解，潘书记对大家的殷殷期待让我有了努力的方向，成长的目标更加明确。没有最好，只有更好，在潘书记的引领和工作室其他成员的帮助之下，相信我一定可以让自己的教育生涯与众不同，绚烂多彩。
工作室赵霞老师《变式感悟漫谈》的专题讲座，让我知道变式教学的含义、分类和变式教学的误区及走出误区的对策。他列举的丰富的教学实例让我体会到了变式教学的成效并不取决于运用的数量，而在于是否具有广泛的典型性。教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求，引导学生观察、思考，才能使变式达到预期的教学效果。
走近名师，让我感受到了名师的精彩、博大、内涵、魅力、力量。在今后工作中，我将不断的接受、学习、掌握、运用、发展，尽量缩短与名师的距离。
