猴王出世教学设计
【教学目标】
1. 借助阅读提示，结合阅读提示学会阅读，能够复述课文大意，理解课文主旨。
2. 理解课文中重点词句的含义，体会想象在适当的地方对表现人物品质的作用。
3. 感受古典文学的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
【教学重点】复述课文大意，理解课文主旨。
【教学难点】体会想象在适当的地方对表现人物品质的作用。
【教学准备】学生课前预习课文，读熟课文，解决字词。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、激趣导入
你们喜欢猴吗？说说理由。今天我们来读《猴王出世》，看看石猴是如何出世的，又是如何成为美猴王的。
二、检查预习
1. 指名逐段朗读课文，教师相机正音。
2. 结合语境理解词语：
围场：这里指活动场地。
混浊：形容水质混浊。也比喻事物杂乱、不纯。
参天：高入云霄，直插天廷。形容树木高耸挺拔。
灵通：灵巧通达。也指灵敏。
石碣：石碑。
瞑目：闭眼。
2. 指名说说石猴是从什么地方出世的？他是如何出世的？
3. 这么一只灵通石猴，他是如何成为美猴王的？请同学们默读课文，看看美猴王的特点是什么？找出相关的语段。
三、感悟主旨
1. 指名说猴王的特点。（勇猛、活泼）从哪里可以看出它的勇猛和活泼？结合具体语句说说理由。
2. 课件出示句子：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（相机出示图片）指导朗读。（惊奇、喜爱）
3. 课件出示句子：一朝天气炎热，……造化他的。）指导朗读。（相机评价）从这句话中你又了解到什么？从中可以看出石猴是个怎样的孩子？你能换个说法吗？
4. 课件出示句子：你看他瞑目凝神，扒起来一闻……只叫到：“破壁！破壁！”从这句话中你又了解到什么？（从中可以看出石猴具有好奇、机敏、顽皮、活泼、有主张、有胆识等特点。）板书：活蹦乱跳天真可爱勇猛顽皮（板书）
5. 这么一只灵性十足的猴子，他是如何成为美猴王的？请找出相关的语段说说自己的理解。（学生朗读）从这里你明白了什么？（要受到群猴拥戴，要有主张、有胆识、有智慧、有领导能力。）板书：石猴当之无愧（板书）
6. 这么一只美猴王他是怎样的一个人？结合具体语句说说。（课件出示句子）学生朗读。（从中可以看出他具有活泼可爱、敢作敢为、敢想敢闯等特点。）教师小结：是啊！从刚才的交流中我们看到了一个活生生的美猴王，他勇猛、顽皮、有主张、有胆识、有智慧、敢作敢为……就让我们一起跟随作者的步伐去感受这美猴王的传奇一生吧！再读课题。
7. 试着复述课文。四、拓展延伸，激发兴趣。读了这篇文章你有什么感受？你最喜欢的故事情节是什么？为什么？交流阅读资料，激发学生阅读名著的兴趣。五、作业积累好词佳句，背诵课文。下课。
猴王出世教学设计
一、教学目标
1. 借助阅读提示，梳理小说的主要情节。
2. 感受名著的魅力，激发学生主动阅读名著的兴趣。
二、教学过程
(一)导入新课
(播放电视剧《西游记》主题曲)师：同学们，刚才歌曲中提到的“猴王”出自我国古代名著《西游记》中的一个精彩片段，你们想了解吗？
(二)梳理情节
1. 小组交流：以小组为单位，讨论完成阅读提示中的填空。
(大闹天宫、被压五指山、猴王出世、西天取经)
(学生讨论，填写阅读提示。)
2. 指名说一说《猴王出世》的主要内容。
3. 快速阅读，思考：石猴是如何被大家选出来的？又是如何成为美猴王的？从石猴身上你看到了孙悟空的什么品质？
4. 总结板书：石猴这一“美猴王”的形象，可谓千古奇笔。作者运用了非常巧妙的构思，精心组织了这篇脍炙人口的名著。
(三)激发兴趣
今天，老师再给大家补充一点《西游记》的资料。据明代吴承恩《淮贤安肃县志》所载：“淮安府山阳县有侯村，产石猴二，能行走。一雌一雄。雄者败，而雌者以木拄之乃行。”可见石猴的身世地在山阳县。同学们，你们认为《猴王出世》这个故事是作者凭空想象出来的吗？这说明了什么？(吴承恩对民间文学的搜集、提炼和创新)这节课我们再次感受名著的魅力。
(四)拓展延伸
1. 课下请同学们阅读《西游记》中“大闹天宫”“三打白骨精”等章节，相信这些章节你们会越读越有趣。
2. 完成好阅读提示，老师要检查哦！
三、板书设计
石猴美猴王
天生石猴 → 勇敢 → 灵通石猴 → 称王水帘洞 → 美猴王孙悟空
猴王出世教学设计优秀范文可以按照以下框架来写：
1. 课程背景和目标：介绍本课程的学习目标、背景和意义，以及课程的基本内容和目的。
2. 教学内容：详细描述课程中的主要教学内容，包括课文阅读、生词学习、语法讲解、文化背景介绍等。
3. 教学方法：阐述所采用的教学方法，如任务驱动、小组讨论、角色扮演等，并说明这些方法如何有助于实现教学目标。
4. 教学过程：描述课程的教学过程，包括课前预习、课堂讲解、小组活动、课后复习等环节。
5. 教学评价：说明教学评价的方法和标准，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等。
6. 总结与反思：对本课程进行总结，反思教学中的优点和不足，并提出改进意见和建议。
以下是一个猴王出世教学设计优秀范文的示例：
猴王出世教学设计
课程背景和目标：
本课程的目标是让学生通过学习《猴王出世》这篇课文，了解中国古典名著的文学价值和传统文化内涵，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
教学内容：
本课程的主要教学内容包括课文阅读、生词学习、语法讲解、文化背景介绍等。学生需要阅读《猴王出世》全文，掌握其中的生词和重点句型，了解文章所表达的主题和思想。同时，教师还会介绍中国古典名著的文化背景和文学价值，帮助学生更好地理解文章。
教学方法：
本课程采用任务驱动、小组讨论和角色扮演等方法，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。学生需要通过小组讨论和角色扮演等活动，表达自己对文章的理解和感受，提高自己的表达能力和合作意识。
教学过程：
1. 课前预习：学生需要提前阅读《猴王出世》全文，掌握其中的生词和重点句型。
2. 课堂讲解：首先，教师会对文章进行整体讲解，帮助学生了解文章的主题和思想。接着，教师会引导学生进行小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生更好地理解和掌握文章内容。
3. 小组活动：学生需要通过小组讨论和角色扮演等活动，表达自己对文章的理解和感受。教师会给予指导和反馈，帮助学生更好地提高自己的表达能力和合作意识。
4. 课后复习：学生需要复习《猴王出世》全文，巩固所学知识。
教学评价：
本课程的教学评价包括课堂表现、作业完成情况和测验成绩等。通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况和不足，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
总结与反思：
本课程通过生动有趣的教学内容和多种教学方法，成功地帮助学生了解了中国古典名著的文学价值和传统文化内涵，提高了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的合作意识和表达能力。在教学过程中，教师需要不断调整教学策略和方法，以提高教学质量。
