课件应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《独坐敬亭山》课件
【教学目标】
1. 学会本课生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3. 感受诗的意境美，体会诗人孤独、苦闷的心情。
【教学重点】
朗读、背诵古诗。
【教学难点】
体会诗人孤独、苦闷的心情。
【课前准备】
1. 搜集有关李白的资料。
2. 课件。
【教学过程】
一、激趣导入，创设情境
1. 猜谜语导入新课：不是草，不是木，背上驼峰用处大，色香味，样样有，营养价值高又高。你们猜是什么？对，是山（板书：山）。今天我们学习一首有关山的古诗，理解题意的“独坐敬亭山”。敬亭山位于安徽省宣州市郊区，风景秀丽，诗人写这首诗的时候是独自一人在敬亭山坐看山中的景色，这是后我们知道了“独坐”的意思，那么诗人看到了什么呢？请看大屏幕。（出示课件）这就是敬亭山，多美呀！谁能读出敬亭山的美丽呢？指名读。
2. 理解题意。（课件出示问题）
（1）敬亭山在什么地方？“独坐”是什么意思？“敬亭山独坐”又是什么意思？谁能用自己的话说说这首诗的意思？
（2）学生回答后教师总结。诗人独自坐在敬亭山前，他看到了敬亭山的高大（板书：高大），敬亭山的清幽（板书：清幽），敬亭山的空旷（板书：空旷），还有最后一句的“众鸟高飞尽”（板书：飞鸟尽），这些美丽的景色都表达了诗人当时孤独、寂寞的心情。让我们带着这种心情来读一读这首诗吧！
二、初读古诗，整体感知
1. 自由读古诗，注意读准字音。
2. 指名读古诗，纠正字音。重点指导“闲”和“禽”的读音。
3. 了解诗的大意。诗人写这首诗的时候还不到30岁，这是他第一次来到宣城，他看到敬亭山如此美丽，情不自禁地写下了这首诗。谁能用自己的话说说这首诗的意思？
4. 教师总结。这首诗描写了敬亭山的景色，表达了诗人孤独、寂寞的心情。让我们带着这种心情再读一遍这首诗吧！
三、再读古诗，理解诗意
1. 指名说一说诗意。说诗意时重点理解“众鸟”、“高飞尽”、“只有”、“独坐”、“敬亭山”的意思。（课件出示）
2. 指导朗读。重音要放在“只有”、“独坐”上，要读出诗人孤独、寂寞的心情。学生齐读诗句。
3. 诗人为什么会产生这种心情呢？请同学们结合注释学习一、二两段。①理解“闲”字的意思。②讨论：诗人写这首诗的时候还不到30岁，当时他来到了一个陌生的地方，（板书：不识）他感到孤独、寂寞，所以才会产生“众鸟高飞尽”的错觉。让我们带着这种情感再来读一读这首诗吧！指名有感情地朗读古诗。
4. 老师范读三、四段。（配乐）
5. 找出诗中表现诗人心情的词。（板书：释然、会意）什么叫“释然”，什么叫“会意”？联系生活实际谈谈自己的理解。让我们带着自己的理解再来读一读这首诗吧！指名配乐朗读古诗。
6. 学生自由背诵古诗，然后指名背诵。
7. 配乐齐背古诗。
四、激发情感，课外延伸
1. 这首诗不仅描写了敬亭山的景色，更表达了诗人孤独、寂寞的心情。其实这种心情我们在生活中有时也会体验到，比如考试成绩不好时就会感到孤独、寂寞；甚至有时和同学发生争执或误会时也会感到孤独、寂寞。其实孤独、寂寞并不可怕，关键是要正确面对它。（板书：正确面对）今天我们学习了这首古诗，希望同学们今后能正确面对孤独和寂寞，做一个心理健康的人。
2. 课外延伸：有兴趣的同学可以搜集李白的其他古诗，阅读李白的传记，进一步了解这位伟大的诗人。
3. 总结：今天我们学习了一首优美的古诗，不仅学到了知识还提高了自己的认识，希望同学们平时多读书、多积累知识，不断提高自己的认识水平。下课！
独坐敬亭山课件
【教学目标】
１. 认识本课生字，读准“敬亭山”等词语。
２. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
３. 了解诗的大意，感悟诗人表达的思想感情，受到美的熏陶。
４. 了解诗人与友人情感发生变化的原因，理解诗中“众鸟孤鹰散”的景色及其所包含的诗人的思想感情。
【教学重点】
感悟诗的意境，体会诗人感情。
【课前准备】
１. 搜集有关资料，加深对诗歌背景的理解。
２. 制作多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
１. 欣赏敬亭山的风光短片，学生交流观看后的感受。
２. 敬亭山是我国著名的旅游胜地，唐代大诗人李白曾在此地写下了千古绝唱《独坐敬亭山》。（揭示课题）
３. 齐读课题。注意读准“独”字。
二、初读古诗，整体感知
１. 自由读古诗，读准字音，读通诗句。
２. 指名读古诗，相机指导读准字音“闲”。
３. 默读古诗，结合注释理解诗句的意思。
４. 小组内交流自己对诗句的理解。
５. 汇报交流学习情况。教师引导学生重点理解“孤云独鸟”等景物和诗人的感情变化。
６. 再读古诗，说说你有什么感受？结合自己的体会谈谈对诗歌的理解。
７. 配乐有感情地朗读古诗。
８. 尝试背诵古诗。
三、拓展资料，升华情感
１. 李白曾写过许多以敬亭山为题材的诗篇，出示《夜泊牛渚怀古》和《登敬亭山五首》，学生自由朗读，说说对诗中景色的理解。
２. 教师小结：敬亭山的美景让许多诗人流连忘返，写下了许多不朽的诗篇。让我们在美妙的乐曲声中再次领略敬亭山的美丽风光，感受诗人的情感变化。（配乐配图诵读）
独坐敬亭山的课件优秀范文可以按照以下步骤来写：
1. 标题：简洁明了地写出课件的主题——“独坐敬亭山”。
2. 背景介绍：对诗人李白和诗作进行简要的背景介绍，包括作者的生平和这首诗的创作背景。
3. 诗文展示：清晰地展示诗文，以便学生阅读。同时，对诗文进行简单的解读，帮助学生理解诗文的意义。
4. 图片展示：配上精美的敬亭山图片，帮助学生更好地理解诗中的意境。
5. 互动环节：设计一些互动问题，让学生们思考并回答，增强他们的参与感。
6. 拓展知识：介绍一些与敬亭山相关的知识，以及李白的其它著名诗作，拓宽学生的知识面。
7. 结束语：总结本课时的重点，并鼓励学生们在课后继续阅读李白的其他诗作。
以下是可能的范文：
【标题】 独坐敬亭山
【背景介绍】 唐代著名诗人李白，一生怀才不遇，愤而作诗。这首《独坐敬亭山》就是其中之一。敬亭山位于李白故里，诗人独自面对敬亭山，抒发了自己的孤寂和感慨。
【诗文展示】 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
【图片展示】配上敬亭山的美景图片，帮助学生更好地理解诗中的意境。
Q：诗人为什么独自面对敬亭山？ A：诗人因为怀才不遇，感到孤独和寂寞。
Q：这首诗表达了诗人怎样的情感？ A：这首诗表达了诗人孤独、寂寞，但又不放弃对理想的追求的情感。
【互动环节】 设计问题让学生们思考并回答，例如：你是否有过类似的感受？你会如何面对这种感受？
【拓展知识】 介绍敬亭山的文化底蕴，以及李白的其它著名诗作如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，同时也可以介绍李白的其它游历名山的经历，拓宽学生的知识面。
结束语：这首《独坐敬亭山》让我们感受到了诗人对理想的追求和孤独寂寞的情感。希望大家在今后的生活中，面对困难时，也能坚持自己的理想，不放弃追求。
这只是一个参考范文，具体内容还需根据您的教学需求和目标进行调整。
