《吃水不忘挖井人》教案设计
一、教学目标：
1. 认识“忘、挖”等12个生字，会写“忘、假、渴”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，领会字里行间所蕴含的意味深长的感情。
3. 初步了解毛泽东在瑞金的生活情况，体会毛主席的伟大。
二、教学重点：
1. 识字、写字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：领会字里行间所蕴含的意味深长的感情。
四、教学准备：课件、生字卡片
五、教学时数：2课时
第一课时
（一）导入新课
1. 同学们，你们读过《革命烈士诗二首》吗？能背下来吗？说说你对这首诗的理解。
2. 这首诗表现了革命先烈为人民的利益而英勇奋斗的崇高品质。我们今天要学的课文讲的是在革命战争时期，毛主席在江西领导革命时，不忘群众，关心群众的事。板书课题：吃水不忘挖井人。看到这个题目，你有什么疑问？
3. 学生质疑。
4. 读了课文，你会发现自己的问题都在这篇课文里得到了解答。下面就让我们带着这些问题来学习这篇课文。
（二）初读课文
1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查自读情况。重点指导生字读音：沙沙、瑞金。
3. 再读课文，标上小节号，并思考：毛主席为乡亲们做了什么事？结果怎样？
4. 交流汇报。相机出示句子：毛主席在江西领导革命的时候，在村边亲手挖了口井。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人。”
（三）感悟理解课文内容
1. 抓住“村子口上没有井，吃水困难”与毛主席“挖井”这件事，突出毛主席为乡亲们办实事好事。
（板书：挖井）毛主席在村子边挖了一口井，为乡亲们解决了吃水难的问题，大家喝上甜美的井水时，都会想起毛主席，所以说“吃水不忘挖井人。”这是发自内心的感激之情。指导朗读这句话，读出感激之情。
2. 抓住“解放以后”乡亲们做的两件事（立碑、颂歌）与毛主席“关心群众生活”这句话，突出毛主席的伟大。板书：立碑颂歌。从大家对毛主席的感激中可以看出毛主席得到了广大人民群众的爱戴，他是人民领袖，是人民心中永远的丰碑。大家对毛主席的怀念和歌颂体现在他们编的儿歌中：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这句歌词表达了人们对毛主席的无限崇敬之情。指导朗读这句话，读出对毛主席的无限崇敬之情。
3. 抓住最后一段话中的省略号，启发学生领悟这表达的意味深长的感情。“吃水不忘挖井人”流传在江西广大地区，传遍了整个中国，感动着一代又一代人。这里的后代子孙都会铭记在心，所以作者用上省略号表达了这种感情是无穷无尽的。指导朗读最后一段，读出这种意味深长的感情。
（四）巩固练习
1. 抄写词语表中的词语。
2. 有感情地朗读课文。
3. 完成小练笔：乡亲们立碑后可能写些什么？请发挥想象写一写。
第二课时
（一）回顾课文
快速回顾上一节课学习的内容，说说课文的主要内容是什么？
（二）学习生字，指导书写
1. 重点指导“忘、假、粗”的书写。讲清每个字的笔画和间架结构，要让学生先描红再临写。书写时提醒学生注意字的结构安排，做到美观、整洁。对于书写有困难的学生要给予指导并鼓励。
2. 展示学生作业 ，给予评价。
（三）有感情地朗读课文。
这篇课文语言简洁、流畅，饱含深情。朗读时，要注意语速稍快，表达出对毛主席的怀念之情。可以在理解的基础上先练习带着表情朗读，然后再试着有感情地朗读全文。
吃水不忘挖井人优秀教案设计
教学目标：
1. 认识“忘、挖”等12个生字，正确书写“忘、传”等8个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解在革命领袖的关心下，乡亲们办了这件对人们有利益的好事，激发起学生对革命领袖的崇敬之情。
教学重点：
识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
体会村民对革命领袖的感激之情。
教学准备：课件、井的模型或图片、生字卡片。
教学时间：二课时。
第一课时
教学过程：
一、导入新课，激发情感。
小朋友，你们在什么时候最需要别人的帮助呢？（幼儿时期）那你们知道毛主席在什么时候最需要帮助呢？（解放区人民缺水吃）这节课我们就来学习一个非常感人的故事。（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，感知大意。
1. 自由读课文，标上小节号，并画出带有生字的词语。
2. 指名读带有生字的词语。
3. 课文主要讲了谁和挖井之间的事，简单复述课文。
4. 再读课文，要求把课文读通顺。
三、细读课文，理解内容。
1. 毛主席在沙洲坝时做了哪些为老百姓谋利益的好事？找同学说一说。结合理解“当上干部、吃水困难、挖井”等词语。
2. 指导理解“挖井”部分。这部分是全文的重点部分，需要反复朗读，认真体会。先自由读，再找学生读，最后齐读。读后引导学生体会：毛主席亲自挖井这件事说明什么？毛主席为乡亲们做了那么多的好事，最令你感动的毛主席的什么？结合指导有感情地朗读有关的句子。
3. 读完课文，你心里是怎么想的？会说什么？引导说话练习。
4. 指导写字。注意提示：“忘”字里面是四点；“传”字捺要长，“到”字横要长。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
抽读生字卡片。回顾课文内容。引出课后题“你想向毛主席学习什么”？鼓励学生结合课文内容或结合实际自由谈。
二、继续学习课文，突破难点。
1. 指名读课文。想一想：为什么过去沙洲坝的人们吃水困难？用“因为……所以……”的句式说一说。再联系全文想一想：乡亲们后来为什么能够吃上甜美的水？
2. 结合学生实际，理解“忘不了……深情厚谊”。并练习有感情地朗读这句话。
3. 结合实际，进行思想教育：毛主席身为领袖，心系百姓；党群情深，感人肺腑。我们作为一名普通学生也应该像毛主席那样关心同学，帮助同学增进同学情，关心集体，为集体出力，为班级争光。（小练笔）
4. 有感情地朗读课文最后一部分。可以采取多种形式朗读：指名读、分组读、齐读等形式。
5. 巩固生字读音，完成课后题“读一读，再抄写”。先自由朗读课后“我会读”中的句子，再抄写。注意做到描红字的笔顺和结构正确无误。
6. 巩固练习：抄写词语表中的词语和田字格中的生字词一遍。
7. 指导写字：重点指导“瑞”字的结构，最后一笔是点；“情”字的竖中线上的部件不要过大或过小。其他生字可以让学生自己观察、自己练写。写完同位互相交流评议。选出优秀作业进行展示。（本课生字书写较易）
8. 扩展活动：有感情地朗读课文给家人听，请他们谈谈受到的启发。（可教育学生平时要尊敬长辈、好好学习，为祖国的建设出力）
吃水不忘挖井人优秀教案设计可以按照以下框架进行撰写：
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解毛主席在瑞金城外为乡亲们挖井这一感人的事迹，并能从中体会毛主席的伟大品格。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和情境表演等方式，提高学生的阅读理解能力和表达交流能力。
3. 情感态度与价值观：使学生感受到毛主席对人民群众的关心和爱护，培养感恩和珍惜幸福生活的意识。
二、教学重点
理解课文内容，了解毛主席为乡亲们挖井的事迹，体会毛主席的伟大品格。
三、教学难点
理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义。
四、教学过程
1. 导入新课：通过播放一段当地居民吃水困难的视频，引出问题：“同学们，你们知道我们每天正常用水，为什么还要到很远的地方去挑水吗？”从而引出毛主席为乡亲们挖井的事迹，引导学生阅读课文。
2. 初读课文，了解大意：学生通过小组合作，分段阅读课文，并讨论各段的主要意思。教师进行指导，帮助学生理解课文大意。
3. 精读课文，体会品质：引导学生重点阅读毛主席为乡亲们挖井的经过，并讨论从中学到了什么。教师可以通过提问、讨论和情境表演等方式，帮助学生深入理解课文，体会毛主席的伟大品格。
4. 拓展延伸，理解含义：通过讨论“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生思考如何感恩和回报社会。教师可以通过引导学生联系生活实际，举例说明如何将感恩之心转化为实际行动。
5. 课堂小结：教师对本节课进行总结，强调毛主席的伟大品格和感恩的重要性。
五、教学反思
教师根据学生的课堂表现和教学效果，对自己的教学方法和过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
以上是一个基本的教案设计框架，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以适应不同层次和需求的班级。同时，教师还可以根据学生的反馈和自己的教学经验，不断优化教案，提高教学效果。
