小学英语听说教学
关于训练小学生听说英语的方法,我总结了以下几点:
一、激发学生学习兴趣
（一）创造学生表演的机会；
英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。
（二）增加语量,加大学生听说的频率；
教师在课内更多地对学生进行语言输入,当然,输入的知识不一定要求每位学生都掌握,目的在于加大学生听说的频率。
（三）合理搭配,提高生生互动的质量；
好、差生间的合理搭配练习,有助于让好生带动差生提高练习的质量。
（四）组织教学,创设学生听说的环境。
值得一提的是,教师坚持用英语组织教学,既创设听说的环境,又为学生提供良好的榜样。教师语言力求生动幽默,善于启发、诱导学生,建立融洽、轻松、愉快的学习氛围。
二、用英语组织教学，创设使用英语的环境
在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
