四年级（2）班语文教学计划
新的一学年，新的学期。为更好地搞好教学，特制定计划如下：
一、学生情况分析：
这个班的学生是我从三年级带上来的，对学生比较了解，大部分学生的语文基础较好，学习习惯良好，课堂上能积极发言，并且在上学年度期末考试中取得了比较好的成绩。
二、教材分析：
本册是在三年级教材基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。其中还有“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
三、教学目标：
1．养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
教学重点：
通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
四、教学措施：
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、
遣词造句的方法。
4、继续做好培优补差工作.
五、教学进度表
教学进度表
周次正课
周次时间教学内容课时教法备注
1⑴9?1～
9?5报名、注册、发书
1、观潮3
2、雅鲁藏布大峡谷2
2⑵9?8～
9?123、鸟的天堂3庆祝教师节
4、火烧云2
语文园地一1
3⑶9?16～
9?1913-15中秋节放假
语文园地一2
5、古诗两首3
4⑷9?22～
9?26
6、爬山虎的脚3
7、蟋蟀的住宅3
59?29～
10?5十一长假
6⑸10?6～
10?10
8、世界地图引出的发现2
语文园地3
9、巨人的花园1
7⑹10?13～
10?179、巨人的花园1
10、幸福是什么2
11、去年的树3
8⑺10?20～
10?2412、小木偶的故事3
语文园地三3
13、百鹅1
9⑻10?27～
10?3113、百鹅2
14、白公鹅2
15、猫3
10⑼11?3～
11?7
16、母鸡2
周次正课
周次时间教学内容课时教法备注
10⑼11?3～
11?7语文园地3
其中测试2
11⑽11?10～
11?1417、长城3
18、颐和园3
19、亲兵马俑1
12⑾11?17～
11?2119、亲兵马俑1
语文园地五3
20、古诗两首3
13⑿11?24～
11?2821、搭石3
22、跨越海峡的生命桥3
23、卡罗纳1
14⒀12?1～
12?524、给予是快乐的2
语文园地六3
25、为中华崛起而读书2
15⒁12?8～
12?1225、为中华崛起而读书1
26、那片绿绿的爬山虎3
27、乌塔2
16⒂12?15～
12?1928、尺有所短寸有所长2
语文园地七3
29、呼风唤雨的世纪2
17⒃12?22～
12?2629、呼风唤雨的世纪1
30、电脑住宅2
31、飞向蓝天的恐龙3
18⒄12?29～
xxxx?1?232、飞船上的特殊乘客1庆祝
元旦
语文园地八3
191?5～
1?9期末复习
201?12～
1?16期终检测
学期总结
