带一年级快两个月了吧，拼音部分终于学完了。
进入了识字部分，在教学生识字的同时，也开始了指导学生写字。
多少年来，自己一直从事小学高年级语文教学，带一年级还是三十多年前的事了！说实际话，非常感谢学校领导给我这一次机会，在我教育生涯的最后时期，我还能从头开始带这最难带的起点班级，万丈高楼平地起，一张白
纸上才能画出自己想要绘出的精美作品，这才是自己一点一滴精心雕塑的教育之花，它才能照着自己期望的教育之路成长，无论失败，无论成功，都浸透着自己的汗水、汗水和血水。
自己也曾担任过学校中层，检查过无数学生的作业；从中年级不知接过多少个别人的班级，看着学生的书写的作业，以及孩子们的执笔姿势、写字笔顺。多少次呼吁让学生写好字，注重学生文风培养，可曾得到过呼应？可曾引起过关注？看着已经定型的令人难受的执笔姿势，看着孩子们潦草的笔迹，多少次，我的教鞭棍敲在了他们的手上，也多少次纠正他们的姿态势，，可对着我，变过来；背着我，又变回去，笔顺就更别提了！我的心在滴血啊！一切努力皆白费！
所以，从这个一年级开始，识字一第一课写字时，我非常注重让学生先读“字”，因为每个汉字都有描红示范，像“一、二、三”，我让他们先认识生字的家
