义务教育均衡发展推进工作实施方案 本文关键词：义务教育，均衡，推进，工作实施方案，发展
义务教育均衡发展推进工作实施方案 本文简介：义务教育均衡发展推进工作实施方案为进一步提高我校义务教育办学质量和水平，促进校义务教育均衡和谐发展，确保我市2016年实现义务教育均衡发展目标，依据教育局《义务教育均衡发展推进年实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以党的十八大及十八届三中、四中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导，
义务教育均衡发展推进工作实施方案 本文内容：
义务教育均衡发展推进工作实施方案
为进一步提高我校义务教育办学质量和水平，促进校义务教育均衡和谐发展，确保我市2016年实现义务教育均衡发展目标，依据教育局《义务教育均衡发展推进年实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大及十八届三中、四中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导，深入贯彻《义务教育法》，《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》、《自治区人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的意见》和《新疆维吾尔自治区推进义务教育均衡发展规划（2012-2020）》，以适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育为目标，完善义务教育管理体制，均衡配置教育资源，推进义务教育标准化学校建设；以提升教师素质、规范办学行为、提高教育教学质量、创办人民满意学校为重点；以全面提高薄弱学校办学水平，努力缩小校际间差距，基本实现义务教育均衡发展。
二、工作目标和工作重点
（一）工作目标：
依托“全面改薄”计划的实施和盘活现有各类教育资源，通过一年的努力，我校达到《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学条件基本标准》，义务教育均衡发展的体制机制更加完善，基本实现全市义务教育均衡发展目标，学校布局基本合理，办学条件及师资配备相对均衡，学校办学具有特色，基本消除薄弱学校和择校现象，教育质量得到整体提升。
（二）工作重点：
1、全力实施“全面改薄”计划。加大学校建设力度，在教育局和辅导站的指导与支持下制定并实施标准化建设方案和“全面改薄”计划，争取完成我校的运动场硬化；依据教育局配备及时完善、优化学生食堂、饮水、采暖设施及实验，努力使我校教学仪器设备达标，使我校实现”班班通”。
2、均衡教育机会。完善留守儿童、随迁子女、三类残疾儿童少年受教育权利的保障机制，做好义务教育学籍管理系统的填报，加强对异动学生的监控，确保义务教育阶段适龄儿童少年入学率达到100%，年巩固率达100%以，适龄残疾儿童少年入学率达95%以上，年巩固率达95%以上，农民工等流动就业人口子女接受免费义务教育得到保证。
3、均衡办学条件。基本形成满足适龄儿童少年就近入学需求的学校布局结构；完成我校标准化建设任务，学校达到办学条件基本标准。
4、均衡师资队伍。学校配齐国家课程标准规定学科的各类教师，教师学历结构、年龄结构、学科结构基本一致。校长、教师能够按照规定接受培训，校本研修制度全面落实，教师培训经费得到保障。教师师德修养和业务素质明显提高。
5、均衡教育质量。严格执行义务教育课程方案，按照国家课程标准规定开齐课程、开足课时并达到教学基本要求。全面实行学生综合素质评价制度和办学水平评价制度，积极推进课堂教学模式改革。重视特色建设，把打造和展示特色亮点作为全年我校工作的一大重点，努力实现我校有特色，班班有亮点。
6、规范办学行为。全面落实个学科课程标准，严格执行国家规定的义务教育课程设置方案，重视并开好地方课程、学校课程和综合实践按活动课程，形成学校特色；严格执行国家有关减轻中小学课业负担的规定，切实减轻学生过重课业负担，坚决不滥订教辅读物、不补课；全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，努力使我校成绩合格；实施《国家学生体质健康标准》，保证学生体质健康合格率达到98%以上。
7、强化安全工作。巩固学校安全管理规范，及安全稳定长效机制和突发事件应急预案，完善校园安全管理、周边环境治理、食品安全管理制度，责任明确、落实到位，切实保障学校安全，无重大安全责任事故发生。
8、及时督查。把专项督导和随机督查有机结合起来，发现并整改存在的各类问题，确保义务教育均衡发展整体工作有序推进。指导教师做好档案资料的归类整理。
9、营造良好舆论环境。大力宣传义务教育均衡发展的重要意义，宣传我县教育工作取得的显著成效，营造浓厚的迎接评估验收氛围，特别要对民族教育、信息技术教育、实验教学、阳光教育、艺术教育等特色亮点工作再总结、再完善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。
三、具体任务和保障措施
（一）具体任务
1、制定工作台帐。按照义务教育均衡发展工作的基本要求和工作目标，对照乌苏市义务教育学校办学条件基本标准，分阶段建立年度推进工作台帐（存在的主要问题、实施项目、采取措施、责任人及完成时限等内容）。
2、合理配置教育资源。一是坚持学生就学方便，办学效益提高。二是合理安排校内教师，使师资水平均衡。三是认真实施学校建设规划，完成义务教育学校标准化建设任务，通过建设寄宿制学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。
3、打造优质学校。结合自身实际，抓好学校“四化”建设，即：硬化、绿化、美化、文化建设。
4、加强学校内部管理。引导学校教师全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，认真落实国家有关规定和乌苏市中小学管理基本规范。领导班子要经常深入班级，对学校教育教学工作进行诊断与剖析，通过过程监控和教学质量监测评估，提升管理水平。进一步健全各项规章制度，实行岗位责任制，同时要充分发挥我校党组织的核心作用和教职工（代表）大会的民主监督作用，积极推进家长委员会组建，发挥好家长委员会支持学校工作的积极作用。
5、深化教育教学改革。全面落实义务教育课程方案，深化教育教学改革，构建有利于推进素质教育、促进学生全面发展、个性成长的教育模式。总结推广先进办学经验，通过打造优质学校、强弱结对共建、优质学校兼并薄弱学校等方式，大力提升薄弱学校办学水平，着力推进城乡义务教育一体化，促进农村义务教育均衡发展。开展同课异构、联片教研活动，实现资源共享，共同进步，努力缩小办学水平差距。深化课程改革，进一步完善新课程实施评价制度。建立完善义务教育教学质量监测评估体系，定期对各班教育质量进行监测和分析，将教育质量监测评估结果作为评价学校的重要依据。
6、进一步完善档案资料。按照《乌苏市义务教育发展基本均衡发展督导评估学校档案资料建设参考目录》规定的档案建设，高标准做好相关档案资料的收集、整理和建档工作，确保迎检资料数据准确、内容详实、齐全规范。
（二）保障措施
1、加强组织领导，明确职责任务。为加强我校义务教育均衡发展工作的领导，我校成立义务教育均衡发展推进工作领导小组，定期召开会议，协调解决推进工作中的具体问题。依据任务分解所承担的职责和任务，明确专人负责，分解目标任务，及时解决本校在推进工作中的困难和问题。根据工作责任分解情况，认真履行职责，主要领导亲自抓，落实专人具体抓，确保各项工作落实到位。
2、加大投入力度，重点打造标准化学校。认真落实全市义务教育学校办学条件标准化建设规划，加强我校食堂、厕所、饮水设施建设，全面改善学校生活设施条件。进一步加强现代化远程教育工作，不断提高教育信息化普及和应用水平。到2016年，实现“班班通”网络、班班配多媒体，建立基础教育优质资源共建共享服务体系，促进教师之间优质教育资源开放共享，基本形成全面支持教育教学的网络学习环境。
3、禁止节假日违规补课和各种乱收费，减轻学生课业负担。建立规范办学行为责任制，对违反办学行为造成恶劣影响的教师，严肃追究责任。
4、加强师资队伍建设。一是根据全县农村学校师资变动状况，及时申请配备体、音、美、信息技术等薄弱学科教师，充实我校教师队伍，解决队伍老龄化和学科结构性短缺等问题。二是加强教师培养工作。组织并实施好“国培计划”、“省培计划”等培训任务，采取集中培训、远程培训、顶岗置换研修等多种形式，大力开展教师培训，加强对信息技术、音乐、美术、体育等薄弱学科师资的培养培训工作。
5、继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度，确保教学质量全面提升。继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度，教学质量监测评估结果将作为教师评先评优时的重要依据，并作为教师绩效工资发放、职称评定等方面的重要参考。
6、强化督查整改，建立奖励机制。领导班子成员继续实行分包学科制度，跟踪了解工作进度，指导工作顺利开展。对工作积极、成绩突出的教师评先评优等方面给予适当倾斜，对工作进展缓慢的，除通报批评外，在评优评先指标分配方面将予以适量减少。
四、时间安排
第一阶段：动员部署（2016年1-2月）。制定义务教育均衡发展推进年工作方案，召开会议，明确目标任务、工作职责和推进措施。
第二阶段：全面推进（2016年3-5月）。总体推进各项工作。3月份迎接市教育局预评估；4月份陆续启动各类建设项目；5月份完成自评，上报自评报告，完成均衡发展督导评估相关的各类制度、方案的制定、修订和完善；6-9月查找问题，逐一制定方案、台账解决，上报工作总结，申请教育局验收。
第三阶段：总结整改（2016年11-12月）。对上级提出的问题进行全面整改，完成档案资料的归类整理，认真总结义务均衡推进工作，提出2017年的工作思路。
2016年2月
篇2：20XX校本培训实施方案
2014校本培训实施方案 本文关键词：实施方案，校本培训
2014校本培训实施方案 本文简介：2013—2014学年度校本培训实施方案甘溪乡中心完小2013年9月20日甘溪乡中心完小2013—2014学年度校本培训实施方案根据沿河县教育局2013—2014学年度中小学教师全员培训指导方案的精神要求，为增强培训的针对性，提高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，结合我校实际制订本方案。一、
2014校本培训实施方案 本文内容：
2013—2014学年度
校
本
培
训
实
施
方
案
甘溪乡中心完小
2013年9月20日
甘溪乡中心完小
2013—2014学年度校本培训实施方案
根据沿河县教育局2013—2014学年度中小学教师全员培训指导方案的精神要求，为增强培训的针对性，提高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，结合我校实际制订本方案。
一、培训任务
围绕全面落实素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”的目标，引导全体教师重点学习新出台的教育法律法规，学习“十二五”继续教育推荐的理论教材，掌握课标，改变理念和教法，获取新知，全面提高教师依法执教的能力。结合继续教育培训县情和校情，至少完成60课时的校本培训任务。参加“有效学习指导”主题培训，着力提升教师有效学习指导能力，打造精品课堂，促进教师专业成长。
二、培训对象
甘溪片区全体在职教师
三、培训时间
2013年9月——2014年8月
四、培训组织
1、领导小组
组
长：杨昌贵
副组长：杨秀齐
成
员：杨雄文
李
勤
何
芬
杜娟霞
刘晓燕
杨昌友
杨凤玲
任
涛
谭永强
王雪芹
领导小组下设办公室，由教研室李勤任主任，杨昌友、杨凤玲、
杜娟霞老师具体办公。
2、业务指导小组
组
长：杨秀齐
成
员：李
勤
杨昌友
何
芬
杜娟霞
杨凤玲
刘晓燕
3、
指导教师：语文——杨凤玲
数学——刘晓燕
音体美—杨昌友
英语——
何
芬
五、培训内容
（一）、教师年龄结构分析
我校教师年龄结构不合理，相当一部分教师年龄偏高，部分接近退休，课堂效率不佳，还有近三分之一的年轻教师进入教育行业不久，没有丰富的经验，处理和驾驭课堂教学的能力还有很大的提升空间。为在课堂教学中取得理想的成绩，必需要加强同科同领域互帮互助你追我赶，以教研组为单位，加强学科之间、教研组之间、教师之间的协作，努力提高课堂教学效率，积极寻找教学模式，科学的教学程序，致使教学效果事半功倍，从而切实提高课堂教学的有效性，促进教师专业成长。从本学期开始，我们将以“打造乡土高效课堂教学，促进乡村教师专业发展”这一主课题为研究方向。
（二）、培训内容
更新教师的教学理念，改革教师的教学模式，充分发挥学生的主体性，根据自身情况，在学习的基础上创新。引导学生自主学习，提高教育教学质量。
1、发挥“名师”效应，加强教师队伍建设。结合继续教育培训主题，开展多层次多形式教研活动，促进教师业务水平的提高。邀请市县内知名教师授课。注重发挥我校“学科带头人”、“教坛新星”、“骨干教师”、“教学能手”等在教育教学和教育科研中的幅射作用，每学期安排本校县级以上骨干教师上一节“示范课”。
2、规范课题研究过程管理，积极实践微型课题研究。
本学期至少申报一个县级校本教研课题。
课题研究要做到“两个有利于”，即有利于提高教学质量和有利于教师的发展；要符合“三个要求”，即有组织（课题组长负责制）、有计划总结（每学期有研究计划和总结）和有研究过程（在12月份左右开展一次课题研究展示活动）；要达到有实效能推广的目的。
大力开展微型课题研究，规范过程管理，统一制作课题申报表，按照立项审批、分段研究、成果展示和汇报结题的程序进行。学年结束时，教科室组织课题评价小组对申请结题的课题进行考评。
3、制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。切实提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核、奖励各教研组的教科研情况，促进学校浓厚的教研氛围。
4、每个教师一学期撰写教学案例或论文不少于1篇，骨干教师上公开课不少于1节。学习心得不少于1篇，学习笔记不少于5000字。
5、教师每学期听课不少于15节，每学期学校行政领导听课不少于20节，学校教导主任及教科室主任听课不少于30节。听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见，教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。本学期继续加强随堂听课，继续采取教师相互“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情况。
6、落实县级骨干教师师徒结对工作，报乡教育管理中心备案。
指导教师指导备课做到：首先，强调共同备课，通过共同讨论、完善学案，最后形成一套切实可行的方案。其次，改造备课的重点内容，强调以“活动设计”为中心进行“四备”，即备课程理念、备学生活动、备学生心理、备课程资源，并将学法指导、思路分析、知识迁移、规律总结、德育与法制渗透等明确体现于教学过程之中，使课堂教学尽量呈现开放性和动态生成性，从而强化备课的实效性。
相互听课每学期达5节以上、加强其它教育教学工作指导，学年度由青年教师写出年度总结。
7、完成新教师和青年教师的培训计划，加强教案设计指导、对新教师和新调入教师进行听课、评课，加强教学业务技术指导，特别是学科渗透法制教育的教学业务指导，进行业务能力培养。
8、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。本学期语文学科实施“中高年级作文教学暨学科教学渗透法制教育”竞赛课，数学学科开展同课异构课赛。教师通过参与一系列教学观摩与研讨、课例设计等活动，让其在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中互赢，逐步形成“研究课”“公开课”“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。促进教师教学行为和学生学习方式的转变，改造课堂，灵活高效。有效上课是有效教学的核心。教科室平时教研工作重点放在指导督促学校教师课堂教学贯彻“以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以学生发展为主旨”的四“主”理念。（1）以教师为主导。教师必须对课堂教学的整体负责，把握课堂的方向，把学生引入知识的殿堂。教师只是课堂的导演，真正的演员是学生，教师绝不能包办代替。（2）以学生为主体。教学过程中，学生是学习的主人，教师的教是为了学生的学，是为了让学生学会学习。教学的根本目的是使学生学会做学习的主人，能自觉主动地学习，成为自我发展的主体。教师在课堂教学上，应通过采用各种有效的形式去调动学生学习的积极性、主动性和独立性，引导学生通过自己积极的课堂参与去掌握知识、发展能力、完善人格。（3）以有价值的问题引领作为主线。教师要合理有效地创设情境，提出有价值的问题，去引导学生逐步深入，积极思维，在不知不觉中参与到课堂教学过程之中，在潜移默化中激发学生学习的兴趣，培养学生学习的能力。（4）以激发学生兴趣，培养学生能力，训练学生思维，提高学生素质为主旨。课堂上教师应把教学的目标放在学生能力的培养上和思维的训练上来，让学生在掌握基本文化知识的基础上提升能力、提高素质。
9、开展“三字一画”常规练习活动。
10、组织学习培训十二五教师继续教育相关教程。
六、培训预期目标
以实施素质教育，深化课程改革为依托，转变观念，改变传统教学模式，不断增强教师教学创新意识。通过“开展有效教学，构建活力高效课堂”为主题的校本教研和校本培训，努力提升教师专业水平，全面提高教育教学质量。
1、以教研组为研究单位，切实发挥教研组的团队力量，增强教师的合作意识，加强集体备课，突出集体备课的实效性。
2、通过课例研究，促使广大教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，提升教师的反思水平，培养教师的问题意识，提高教育教学能力，促进教师专业能力发展。
3、结合我校实际，进行教和学有效性的理念与实践研究，提高各学校教和学的效率，使每个教师都具有以学生发展为本的专业化教育理念，具有良好的专业知识，促进教师专业成长。
七、演练结合，集中比武。
各教研组为单位，首先自行演练，然后以语数学科推出2——5名优秀教师，开展全片区课改演练大比武活动，经民主评议，每学科选出前三名，以中心校名义授予课改模式教师称号，以资鼓励。以备推荐参加县级优质课和多媒体课大赛。
八、培训活动安排
2013年9月——10月建设组织，制订计划，中心校召开领导小组会议，布置培训目标，对新调入教师听课。
11月——12月邀请相关教育教学名师指导并上示范课，请外出培训教师上汇报课。
2014年元月，召开各学校领导小组组长会议，汇报培训情况。
2014年3月——5月，示范课展示阶段，择优推荐参加县级比赛。
2014年6月——8月，反思总结，联系实际再创新。
甘溪乡中心完小
2013年9月20日
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篇3：教育科研工作实施方案
教育科研工作实施方案 本文关键词：教育科研，工作实施方案
教育科研工作实施方案 本文简介：教育科研工作实施方案为全面贯彻落实县教育部门有关加强和改进教育科研工作的文件精神，进一步深入推动全镇教育科研工作，促进课程改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。一、目的和意义：教育科研工作是教育事业的重要组成部分，在教育改革与发展全局中具有先导性和战略地位。加强教育科研工作
教育科研工作实施方案 本文内容：
教育科研工作实施方案
为全面贯彻落实县教育部门有关加强和改进教育科研工作的文件精神，进一步深入推动全镇教育科研工作，促进课程改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。
一、目的和意义：
教育科研工作是教育事业的重要组成部分，在教育改革与发展全局中具有先导性和战略地位。加强教育科研工作，是更新教育教学观念，树立新的教学思想、理念的重要先导；是提高教师专业素养和教学能力，促进教师从经验型向科研型、学者型、专家型转变的重要基础；是全面推进素质教育、提高教育教学质量和办学效益的重要途径；是实现教育决策科学化、民主化的重要前提。
二、加强教科研机构和队伍建设，建全教科研网络体系
1、加强对教育教学科研工作的领导。
成立教育教学科研领导小组。组织机构如下：
组
长：
秦长社
副组长：李婷
王淑英
成
员：刘玉利
马亚玲
张锋立
杨俊杰
刘淑扣
张团林
2、进一步健全校教研机构的工作
以促进教师专业成长和提高教育教学质量为核心，抓好校（园）本教研制度建设，建立以课例、案例为载体的“个人反思、同伴互助、专家引领”的新型教学研究制度；注重方法创新，组织开展校（园）本研训一体化、合作教学、课例教研、案例教研、教学反思、结对帮扶、教学观摩、教学咨询等多种形式的教研活动；收集和开发有助于教学研究的各种文字、电子资源，建立校（园）本教研资源库；进行机制创新，形成有利于校（园）本教研工作发展的导向机制、激励机制和保障机制，构建具有浓厚研究氛围的学习化的校园。
3、强化队伍建设，打造一支具有较高专业素质和奉献精神的教科研队伍
在教研人员的配备中，要严把进人关。镇教研室新进人员必须具备以下基本条件：热爱教育科研事业，有较丰富的教育教学理论知识和较强的科研意识、研究能力；有5年以上从事基层教育教学工作的实践经验和较强的指导教学的能力；能掌握并熟练运用现代教育技术；具有大学本科或以上学历；所有教研人员原则上都应具有中级或以上专业技术职称。镇教研室高级职称比例不低于30%，特级教师应有一定比例，专职教科研人员在读或已取得研究生学历的比例不低于10%；中小学语、数、外以及教育理论和教育评价教研员每学科至少有1名教研人员具有高级专业技术职称。
三、以教育教学科研课题研究和校本教研为核心，切实搞好教育教学科研工作。
1、加强教育教学科研课题研究。
课题研究是教育科研最规范、最重要也是最普遍的研究形式，教育科研必须从教育实际出发。一是积极参与国家、省、市、镇教育教学课题研究，组织力量，合作攻关；二是组织全镇中小学教师、教科研人员针对教育教学发展的热、难点问题进行专项研究；三是构建覆盖面广、针对性强、内容丰富、层次合理的教育科研课题研究体系；四是落实课题研究责任制，专、兼职教科研人员均有自己的研究课题，60%以上的人员承担有省、市、镇级以上研究课题；课题实施方案规范、科学、切实可行，能独立开展课题研究并撰写研究报告。
镇教研室每年承担的省级以上研究课题不少于一项；每个教研员每年至少有一篇论文在市级以上刊物发表、研究成果在市级以上会议交流或评选中获奖。
各校教研机构每年承担市、镇级以上课题研究不少于一项；科研人员每年至少有一篇论文或成果在镇级以上网站、刊物、会议上发表、交流或获奖。
2、切实加强校本教研工作，建设好教科研工作主阵地。
形成校长是第一责任人、教师人人参与、校内教研与镇域连片教研相衔接的校本教研体系，充分发挥校本教研示范校作用，以教学型教研为主体、研究型教研为主导、学习型教研为基础，促进教师专业成长和提高教学质量。
教育科研的第一线在学校、在课堂。教育科研工作应重心要下移，教研人员要深入教学第一线，加强对学校教育教学的研究、指导和服务。教研员每年至少指导一个片镇，并重点指导一所学校；每年下基层开展和指导工作的时间不少于五个月，且有具体措施和安排；能组织、指导教师学习教育理论，学习新课程标准，学习和借鉴国内外教育教学改革的经验；组织学科教师结合课改和教学实际开展教研活动，并针对教科研活动中的问题举办专题讲座；指导帮助教师进行专题总结，每学期至少上1节或组织1节教改观摩实验课，各学科每年至少召开一次教学经验交流会或研讨会；组织镇域教研、联片教研、网络教研、合作教研、送教下乡、巡回讲课、专题讲座等多层次、多形式的教研教改实验和培训活动，强化教育教学质量监测、评估，实现对学校教学工作的指导，以活动为纽带，推广教育科研成果的应用。
兼职教研员要积极协助教研人员搞好学科教研工作，踊跃参加镇内教科研活动，并在本校、片镇发挥积极带头作用。
加强与上级教科研机构、高师院校及镇电教中心、镇教师进修学校等部门之间的联系，相互协调、共同搞好全镇教科研工作。
各中小学要特别注意现代教育技术、远程教育项目与学科教学的整合与应用，充分发挥优质资源在教学改革、质量提高、教师培养方面的重要作用。
1、加大经费投入，保障教科研工作正常进行。
研究工作，成果评审后给予奖励。加强教育科研经费管理，坚持“勤俭、节约”的原则，专款专用，提高经费使用效率。
2、教育教学成果管理。
在实施新课程的背景下，现阶段我镇教育教学教科研成果应主要以教学成果为主。教学成果主要包括文本类教育教学理论及教学实践研究成果，网络、多媒体及教育电视节目类成果及自制教具、学具类成果三个方面。教学理论研究工作要加强课题的评审、立项，成果鉴定与评奖以及成果推广等环节的管理；教学实践研究建立和完善校本教研（培训）制度、过程指导、成果评审奖励等工作。
3、建立教育教学成果激励、奖励机制。
根据省教育厅文件精神，小学教师评定专业技术职称，教学成果要作为重要指标。在科技创新活动中指导学生开展的小发明、小制作等获得教育行政部门参与的评奖奖励的，按规定程序认定为同级教学成果。加大教学成果宣传推广，加快已有教学成果转化力度。对有重大突破和应用性强的优秀教学成果和课题研究的成功经验，可通过报刊、网络、召开现场会、研讨会或表彰会等方式进行宣传。
南店小学