2010年是庐阳区教育事业“十一五”发展规划最后一年，也是学校三年发展规划的冲刺之年。学校以科学发展观为指引，继续完善自主教育，开拓校本教研新思路、创新学生全面发展新途径。利用自身区位优势和经验，携手共同体学校成长，引领带动区域教育发展。总结三年来成功经验，为下一个三年计划做准备。围绕校园文化建设工作，丰富校园文化活动，完善制度文化，构建和谐校园。
一、引导教师崇尚师德，继续搭建“做一个幸福、快乐、有为的南小人”主题活动平台。
本学期，学校党团支部、工会会同办公室围绕区教育局“学习霍懋征——做师德高尚的庐阳教育人”主题活动平台，依托“学习霍懋征，挖掘身边的榜样”、“班集体关爱在行动”、“师德简报——用爱谱写的歌”、“南小-古小教师携手共成长”等实践活动，立足校情，开展“做一个幸福、快乐、有为的南小人”系列活动，营造和谐南小教育的新局面，全力打造南小教育新形象。
活动一：组织全体教师共同学习着名教育家霍懋征教育思想，以身作则，为人师表，树立无私奉献、快乐学习、心有大爱的教育理念，全情投入教育事业，用正直的人品、高尚的师品、端正的学品演绎人民教师精彩的教育生活，与孩子共度健康、愉快的童年生活。
活动二：组织全体教师郑重签署《门南小学师德师风承诺书》，承诺要认真履行《中小学教师职业道德规范》，以霍懋征教育思想和行动为榜样，主动做到“南小师德十条”：更新观念、热爱学生、遵章守纪、严谨笃学、因材施教、敬业奉献、廉洁从教、为人师表、积极沟通、保证安全，全面提升师德素养，做人民满意的教师。
活动三：组织“情系玉树，大爱无疆”——门南小学教师为玉树灾区捐款活动，用实际行动丰富着师德的内涵，诠释着生命的意义。
活动四：结合《庐阳教育》专刊大力报道学校师德建设成果，推出身边的教师榜样，推进师德师风建设；及时采取有效维稳措施，保障学生安全，维护校园和谐；密切家校联系，多方听取家长的意见与建议，提升管理水平，加强班风建设；各位教师还认真反思自身教育教学实际工作，撰写分析检查报告，将爱的教育落实到日常的教育教学行为中。
二、开展“文明言行伴我行”主题实践活动，展示南小素质教育成果。
学校德育、少先队工作以贯彻《中小学德育纲要》《小学生守则》主导，以学生自主教育实践活动为主线，积极开展以“文明言行伴我行 ”主题教育活动，巩固打造学生行为规范品牌工作成果。
活动一：开展“文明言行伴我行”系列活动，认真克服学生在校园里的不文明现象。组织学生开展学雷锋纪念活动，走向社区的“学雷锋”小队，帮助社区里的居民打扫楼道卫生。高年级学生组织了学雷锋小队，到一、二年级帮助低年级的小同学。
活动二：积极开展标准化队室的创建工作，根据团市委的要求对大队室进行认真改建。从少先队的基础建设、主题教育活动、特色活动，班级电子信息化管理诸方面加强规范建设工作。学校少先队队室获得“合肥市模范大队部”的殊荣。
活动三：组织学生参加迎“四体”主题宣传活动、主题班队会、讲文明征文活动，制作迎“四体”校园易拉宝，营造宣传“四体”、参与“四体”的浓厚氛围。
活动四：门南小学、古城小学与省政府办公厅关工委共同组织了“城乡学生手拉手，庆祝快乐‘六一’节”主题实践活动，向古城小学赠送千余本图书，共同创作“共书幸福生活、同绘美好明天”书画条幅，并参观了三十岗乡科技示范园参观，了解新农村建设给农民生产方式带来的变化，了解科学技术给农业生产带来了巨大的效益，南小学生走进古城小伙伴的家中，共进午餐。
活动五：“六一”开展的红领巾跳蚤市场义卖活动，建立了门南小学红领巾爱心基金，两千多名学生和部分低年级家长兴致勃勃地参加了这次活动，奉献爱心，自主体验。
活动六：开展“如何处理好学科之间作业量的协调问题”班主任论坛，帮助班主任意识到自身岗位的职责，做好纽带，当好灵魂。
活动七：开展德育课题研究工作。本学期省级课题将进行结题工作。“少年儿童好习惯养成”课题研究有了较好地推进，在年会上一篇获论文一等奖，一篇获案例二等奖，代表庐阳区在厦门会议上进行课题展示，受到专家的肯定。