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第二小学“国防教育”工作总结

  第二小学“国防教育”工作总结

  学校国防教育是爱国主义教育的有效载体,国防教育的直接目的是培育公民的国防意识,增强国防观念,而国防意识是以爱国主义为精髓,以国家防卫问题为中心的理性意识,是民族精神中最重要的精神支柱,是国防赖以确立的精神根基。多年来我校十分注重抓好国防教育,做了大量的国防教育方面的工作。现将“十一五”期间我校实施开展国防教育有关情况总结如下:

  一、加强组织,提高认识,全面实施国防教育

  国防教育是一项全民性的教育活动。国防是国家生存和发展的安全保障,与国家的安危、民族的兴衰、人民的荣辱息息相关,与每个公民的切身利益密切相连。加强和推进中小学校的国防教育,是历史的需要、现实的必然。每年9月的第三个星期六为全民国防教育日,学校通过“国旗讲话”“板报、橱窗、画廊宣传”等形式开展“继承爱国传统,弘扬民族精神”为主题的国防教育。大力弘扬和培育民族精神,如井冈山精神、长征精神、抗战精神、雷锋精神、“铁人精神”、“两弹一星”精神、载人航天精神等。

  二、以学校教育为主阵地,强化国防教育知识

  1、开设国防教育课。国防教育立足从小培植国防观念,磨练国防意志,国防教育课是对学生进行国防教育最直接的渠道,它与课程改革目标一致。为此,学校以固定人员、固定课时的方式,在一至六年级普遍开设了国防教育课,间周一节,每学年保证不少于20课时。并要求教师在实施国防教育的教学过程中,充分挖掘本土教育资源,针对学生年龄特点和我校学生实际,对学生主要进行国旗、党旗、军旗、国歌、国徽等国防知识的教育,介绍家乡古今爱国英雄、革命烈士的英勇事迹和感人故事,对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育。

  2、将国防教育融入到学科教学中。针对语文、品德与社会、科学课本当中,有许多课文本身就是开展国防教育的好教材,学校充分利用好这些资源,把学科教育与国防教育有机融合起来。比如,社会学科,老师根据授课内容,在传授知识的同时,对学生进行爱国主义、国防地理、国防知识和军事战略等方面教育;音乐课教学生学唱军歌;美术课教学生学画军事武器、英雄人物;体育课教师根据教学内容,对学生进行队列训练,设计跨越战壕(沙坑)、运输弹药(沙袋)、钻铁丝网(跨栏架)等军事内容的活动项目,调动学生的兴趣,教育学生强身健体,长大后保家卫国。

  3、将国防教育渗透到课外兴趣活动小组中。在学校开展的课外活动中,辅导教师巧妙地把国防教育融于学生的兴趣发展之中,使学生在发展个性的同时,受到国防教育的熏陶。如科技小组老师在组织学生科技活动小组活动时,指导学生制作军舰、飞机、枪炮的模型,并要求学生对这些作品的性能及特点等有关知识进行收集、整理、交流。美术小组指导学生画军事题材的作品,管弦乐队则通过演唱军旅歌曲等形式,用艺术感染力对学生进行爱国、爱军教育。

  4、将国防教育结合到班队会活动中。注意发挥好班队会的教育作用,把国防教育与班队会活动相结合。如:在 “中华民族传统美德”教育活动中,组织学生通过开展“诵经典美文,做阳光少年”系列活动,使学生了解了中华民族近百年来的屈辱历史,知道了祖国现代化建设取得的巨大成就,学到了中华民族的优秀传统美德,激发了学生的爱国热情。各中队还针对学生思想实际,分别开展“国旗在我心中”、“最可爱的人”、“我心中的丰碑”等主题中队会,队员们尽情地抒发自己的爱国情怀,表达为祖国现代化建设而刻苦学习的决心。

  5、开辟校园国防教育阵地。学校把每周一的“升旗仪式讲话”,每周三“红领巾广播”,作为开展国防教育的重要阵地,开设了专题栏目宣传国防法规和国防知识。同时我们还注意发挥校内环境、走廊文化的隐性育人功能,在教室、走廊开辟国防教育宣传园地,悬挂英模画像。大课间上操让学生踏着雄壮的《解放军进行曲》,迈着矫健的步伐排队进出操场。

  三、以活动为载体,推动国防教育的不断深入

  校外教育作为校内教育的补充和延伸,在开展国防教育过程中,有着不可替代的作用。在实施国防教育过程中,学校以校外活动为载体,不断推动国防教育的深入发展。

  1、借助家庭推动学校的国防教育。家庭是孩子成长的第一环境,也是孩子形成正确人生观、世界观的重要课堂。在实施国防教育中,学校把活动延伸到家庭,要求家长和孩子每天共同收看中央电视台的《新闻联播》,及时组织学生交流。孩子们还在家长的支持下,订阅有关国防教育内容的书籍和报刊,收集相关国防教育的图片资料,在班级、年级内进行学习、交流。

  2、借助校外教育力量强化国防教育。我们请宜兴市“新四军老战士”宣讲团来校作革命故事演讲,对学生们进行了革命传统教育。老战士们生动地讲述着一个个真实的革命战斗故事。这些故事,如春风化雨般的,滋润着孩子们的心田。