奖，在2004年的江苏省中小学电脑制作活动中获得三等奖，在2005年全国NIT电脑作品评比中获得二等奖，活动在提高学生的计算机能力的同时，培养了学生利用计算机与网络处理问题、解决问题的能力，提升了学生的信息素养。
四、抓课题，提升信息技术科研含量
十五期间，我校承担了《拓展学生发展空间，培养学生信息素养——创造性地运用网络资源开展网络教学的策略与模式研究》的研究工作。研究期间，学校课题组通过学习理论、探索实践、创新资源开发、反思总结等方法，积极探索运用网络资源开展网络教学的策略与模式，多次承担研究课、现场会，有多节课例在总课题组（全国范围内）获评一、二、三等奖，三十多篇研究论文在省市区获奖或发表。2005年10月，课题通过了以中央电教馆副馆长王晓芙副馆长为首的专家组的鉴定，专家组肯定了课题组的研究成绩，并概括了本课题研究的特色：一、良好的硬件环境，开发了较丰富的教学资源，使信息技术确实为拓展学生学习时空，转变学习方式发挥积极作用；二、进行了多元的学生信息技术培训，保证了研究的有序开展，
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