《有效的观课议课》心得走向更专业的观课议课
五指山中学唐小妹
xxxx年7月13日上午，省教培院吴益平老师给我们上了一堂《有效观课议课》，我受益匪浅。吴老师从容，亲切的授课方式，让我感受到这才是一名学者的艺术体现，他的经验犹如一幅多姿多彩的诗画，充满希望和惊喜。作为一名新老师，听课肯定是免不了的，可是一直以来对于观课议课自己都很茫然，不知道如何去观好一堂，也不知道怎样去评一堂课，今天听了吴老师的讲座之后，让我对有效观课评课有了更深的认识。
通过学习，我认识到，观课议课与听课评课有质的区别：观课议课要求观课教师与作课教师必须提前沟通，作课教师希望观课教师观察他某方面的问题，比如“教师对学生理解作者思想感情的引导”，观课教师是带着明确的目的去观察课堂的听课是不强调提前和作课教师沟通的，更不是带着明确的目的去观察课堂的。明确观课的目标后，观课教师要围绕观课目标，查阅相关资料，搜集有关信息，使自己对要观察的问题有一个全面的把握，进而在观课的过程中能发现有价值的问题，提高议课效率；听课评课往往是跟着感觉走，甚至走进课堂还不知道要听什么课。观课教师在观察课堂时必须精力高度集中，因为只有如此才能围绕观课目标发现问题，完成自己的任务；听课教师因为没有明确的目标和任务，所以在课堂上可以很放松。观课要求观课教师尽量坐在学生中间，这样可以更好地从学生的视角发现问题；听课教师则往往坐在教室最后面。议课时，议课教师与作课教师是在平等地交流，更多的是这样的语言：“我观察到某某现象，请问你是怎么考虑的
