骨干教师提高培训研修感悟在合作中交流，在活动中共享
海口海港学校陈巧燕
虽是炎炎夏日，但在海口花开世纪酒店进行的xxxx~xxxx年度海口市市级高中骨干教师提高培训活动，给培训老师的感觉却如同心中注入一股清凉的溪流，因为这次的骨干教师提高培训，让参加培训的老师获益匪浅。
在本次培训的开幕式上，市研训院的陈春梅副院长做了题为“种子的信仰”的开幕致辞，在致辞中，陈院长深刻地指出，在日常教学中，许多优秀教师可以凭着教学经验能够取得一定良好的教学效果，但是，如若仅仅满足于自己的经验，以为有了实践就有了真知，总以经验的眼光审视教学问题和教学行为，把自己的认识、实践局限于经验的范围，经验就会成为教师提高的障碍。对此，我也认识到，即便是成为了海口市的优秀骨干教师，但要想在原来的基础上进一步的提高，需要借助科学的教育教学理论和方法的指导。抛开经验的束缚，放飞自己的思想，与时俱进，不断学习，提高自己。
张卫东院长随后给参训老师做了《致力于教师专业化发展的〈教师专业标准〉》的讲座，
就为什么要制定《教师专业标准》，《标准》的价值与意义、《标准》的内容做了详尽的解读。《标准》中四个基本理念，“师德为先”、“学生为本”“能力为重”“终身学习”，言简意赅，发人深思，我在今后的工作中，也应及时对照《标准》，针对本人在教学工作中存在的问题进行深入的梳理，建立问题台账，并制定相应的切实可行的改进措施，努力让自己达到《标准》的要求。
此次培训，别开生面地将参训老师按学科分组，培训活动安排更加具体化，目标指向明确，培训的专家都是本学科组中的一线老师的领军人物，学科活动内容切合本学科的教学实际，小组活动学习的方式，也让参训的老师体会到了，如何在合作中交流，在活动中共享的，也有利于在我们的教学课堂中，运用这种有效的学习方式。
在7月11日下午，海南华侨中学的劳海丹老师给我们做了《关于教学设计》的讲座，劳海丹老师介绍了教学设计的基本流程，对于流程中的教学分析、教学目标如何确定，老师们提出的在教学设计中的问题都进行了耐心而细致的说明。劳老师指出，教学设计只是手段，用历史教学引领学生的人生观、价值观、世界观，用来帮助学生的成长才是最终的目标。
7月12日，由海口实验中学的邱桂兰老师和许杰胶老师围绕“课堂观察”这一主题分别做了《课堂观察漫谈》《为何与何为
