语文课本是教师和孩子们学习语文的载体，孩子们在学习语文课本的过程中学会语文并运用语文。一册课本中有许多篇课文，每一篇课文又都不是相同的体裁。有记叙文，有古诗，有现代诗歌，有童话……就好比我们面对着各种不同的美味佳肴，如果都用同一种方法进行烹饪，那美味的佳肴一定变成比家常菜更寡然无味了。
几乎每次都会说的教语文，教体裁。记叙文怎么教，古诗怎么教，说明文怎么教，并用自己课堂上的经历（自己如何教的）帮助我们理解，加深印象。当然我这里说的自然没有韩老师的那么专业，那么一箭中的！《构建小语好课堂》，虽然第一次看这本书，但是翻开目录就有一种似曾相识的感觉。其中许多内容在青年教师的培训上韩老师或多或少，或深或浅的都培训过，当然也有自己亲身经历的部分，比如《少年王勃》，《江雪》。韩老师发现了语文课本中的奥秘，一篇篇“美味”在韩老师精湛有异的“烹饪”方法下变成一道道“佳肴”。享受“佳肴”的并不仅仅是一小部分孩子们，老师们在享受之后会让每一个孩子都变成“佳肴”的品尝者和制作者。
从网络上看到爱迪生曾经说过“Thetalentis1%inspirationaddson99%sweat,certainly,doesnothavethat1%inspiration,intheworldallsweattoputorbringtogetheralsoonlyisthesweat!”翻译过来就是：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水,当然,没有那百分之一的灵感,世界上所有的汗水加在一起也只不过是汗水而已!
韩老师用少的两篇，多的七篇的课堂实录来帮助语文老师理解并应用“教语文，教体裁”。韩老师水平早已令绝大多数人难望其项背，只能沿着足迹慢慢地追寻，能够在追寻中有点自己的收获并应用到教学中就能算是成功吧！名师自然不会少，网络上名师的课堂实录比比皆是，我相信每一位教师一定认真阅读这些精彩的课堂实录，学习课堂实录中名师的方法，然而看得人千千万万，成长起来并变成名师的却凤毛麟角。并不是有的老师不刻苦，不用功，而是像爱迪生说的那样吧：成功者是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水,当然,没有那百分之一的天赋,世界上所有的汗水加在一起也只不过是汗水而已!
