参加知行中国班主任培训的收获与体会
今年7月，我有幸参加了知行中国的班主任网络培训。这是一次全新的学习，一次新的尝试，所有的学习都在网上进行，包括完成作业、参与评论等。刚开始自己是非常担心的，因为自己不是那么擅长玩电脑，对网络兴趣也不大，更可况还要在网上建立三人行班级，与家、学生进行沟通、交流呢！还好后来在指导老师和各位同仁的帮助下，逐渐逐渐着手了，并喜欢上了这种学习的方式。这种全新的学习方式不受地区、时间与空间的限制，随时随地都可以进行，更快捷、更方便，有空就上来看看，随时都可以进行交流，看别人的留言、自己也留个疑问……各抒己见，畅所欲言，寻找适合我们自己的教育教学方法，也可以把自己的一些有效的做法、好经验与其他同行分享。在互相交流，互相学习中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立邮箱，博客、怎样进入博客到怎样发表文章，收集需要的资料等。有了老师们的答疑解惑，我的学习信心十足，学习进步也很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。
通过这次研训学习，我对班主任的工作有了新的的理解：班主任不是“人人能为”的。一个班主任如果没有一些系统的知识与技能，是不能有效地开展自己的工作的，在班主任这个岗位上是不能够胜任的。班主任在新的教育实践中要重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性的充分发挥。要把自己和不同科任教师的“教书育人”的影响力进行整合，形成“教师集体”影响力，进而培育班集体，塑造完整人格。班主任不仅要关注人的一般发展需要，而且要关注每个人的发展特点，根据每一个人的发展需要来给予受教育者以有效的帮助。这一切都需要班主任发挥独特的作用，而不仅仅是一个“管理者”。
网络班级的建立是我在整个学习过程中体会最深的。它就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。它缩短了我与学生、家长之间的距离，让我与学生、家长的沟通更方便、快捷、有效，给我的工作带来了前所未有的惊喜。他可以代替我们以往的家访，可以把各自的想法建议发在网络班级中大家一起想办法，学生可以在网络班级上互动话题、共享学习资源，老师的答疑解惑为学生们开辟了一个互助学习的另类课堂，提够了学习效率。同时，通过网络班级的交流，增强了同学间、师生间、学生与家长间的感情。学生们还可以把自己的作品展示到网络班级上供大家欣赏，或者分享自己的心情，就在这样一个快乐、健康、共同分享的氛围中互相促进，共同进步。我创建三人行网络班级的初衷也就是为老师、学生、家长搭建一个沟通互动的桥梁，让家校沟通更具有时效性、持续性、普遍性，为学生成长提供一个健康、向上、阳光、快乐的网络环境。因此，我对三人行网络班级建设充满了期待，期待着我的工作因为有了三人行网络班级而能够大大提高效率，更希望我的网路班级会一直坚持下去。
总而言之，学习的时间虽然不长，但我的收获是不少的。今后的日子里，我会把学到的知识应用到教育和生活中，让自己的班主任工作之路走得更顺、更远。
