今天开会，孙校长讲了一个故事，我必须承认的是，我记忆力很糟糕，但清晰地记得其中一点。一些罪大恶极的人进了十八层地狱，突然听到下面的地板传来了敲击声，很是惊讶。于是就问起下方的人是谁，答曰：老师，因为我们误人子弟。
这让我想起了曾经和一朋友的对话。朋友问我为什么对班级如此尽心，我只说了一句：我不想误人子弟。事实上，人有可为，有不可为，误人子弟绝对是种无法超度的罪孽。同样还是今天的会议，孟书记谈及了她从教近30年对师德的理念，最侧重的部分也是教师的专业性，作为培养人的事业，若知识都是错的，谁还愿意把孩子送到你的班里去？谁还敢放心把孩子交给你？
“不误人子弟”五个字看似简单，其实做起来并不容易。这必须要求有着娴熟的专业技能，有着丰富的专业知识，有着为了孩子甘于奉献自我的心。我们常说：千里之堤，毁于蚁穴，教师一个小小的失误可能会导致一批孩子出现问题。自然，我们不是站在神坛上的，不可能不出现一丝一毫的错误，但是把错误控制在可控范围内，出现了问题及时弥补，这要求了教师敢于面对自我，勇于面对出现的问题。
我从不认为自己能成为一名完美的教师。课堂上我也会出现口误，作业中我虽然尽可能批改细致也无法保证不出现一点疏忽，但是面对问题的不逃避我还是能够做到的，积极的弥补虽然比不上不出差错，但也尽可能削弱对孩子成长的影响。
我记得教学中曾经有过这样一个小插曲，在一次带学生写作文的时候，家长找到我说：“王老师，我以前的作文也不错，可是我指导孩子的作文却被你批了。我看描述很有条理，语句也很是优美啊。”我重新翻阅了那个孩子的作文，明白了被批的原因，那么多年的变化，竟然还是帮老人推煤车，竟然还是山坡路。我笑了笑说：“这是你经历的还是孩子经历的？”家长不好意思地说：“其实我们都没经历过，只是看某些作文书这样写，就用自己的方式描写了下来。”我拿出课标，指着作文部分的要求让她自己看：让孩子说真话，写出自己的真实感受。家长顿时尴尬了起来，从那之后再也不敢见我。
后来我也反思了自己的问题，我把自己摆的位置肯定是不妥的，我是孩子的老师，但和家长是伙伴。以这种生硬的方式处理问题，只会让家长感到畏惧，缺少了亲和力，就不能真正达到家校合力的目的。作为新时代的老师，要有新观念来做好班级管理工作，从那之后，孩子即使出现再多的问题，我都会让自己学着用平和的心态和家长交流，虽然孩子是他们的，要陪他们终身。但是这么一段时期的陪伴，我们还是期望留给孩子更多的美好。和家长的配合可以让你更深入地了解学生，找到行之有效的教育方法。
我从不认为自己能成为一个永远保持思想领先的教师。学习是教师的终身需求，不学习的老师肯定无法发展。我无法保证走在时代的前沿，但我却能保证自己的思想绝对不会在时代的发展中落伍。所以，不停地翻阅各种各样的教学文章，看各种思潮的云起浪涌，然后坐看云起云落，从中提取适合自己思想的教学方式。
新时代的教育呼唤有着专业素养的老师，让孩子的世界更多一份精彩。这样的老师，又如何会误人子弟呢？
