最近聆听了王金宪老师的《中学教师成长的四大动力》，王老师从工资收入、成就感、幸福感、使命感这四个因素分析了教师成长中的一些关键因素，对于每一个追求职业进步，致力于不断成长的教师来讲，值得认真学习与思考。
一、教师成长的动力------工资待遇
谈到工资待遇，很多人立马会想，我们是在谈个人进步与成长的这么崇高的事情，怎么能谈工资待遇这么功利现实的东西呢，王老师分析到，人是有价值的，人的付出是有价值的，获得与付出价值相一致的收入是天经地义的事情，一个收入微薄、连温饱都很难解决的人又如何谈成长与进步呢？教师这个群体只有在生活稳定的情况下才会把更多的身心投入到工作中去，全力以赴的追求自己的职业进步与个人成长，因此工资待遇是教师成长中得到第一个动力，也是很多单位提出待遇留人的一个原因。但一个人的物质追求是无穷无尽的，也是人需求中最基本的一个，因此王金宪老师讲工资待遇在教师成长中的比重只占5%。
二、教师成长的动力------成就（功）感
记得有本书上读到这样一句话，孩子教育的两个最重要的关键点是让孩子从小体会到并经常体会到两种感觉：成就感、幸福感。这是孩子们持续自我进步、获得幸福人生的关键。作为成人的教师也是一样，我们愿意持续的年复一年的做一件事情，并保持高度的兴趣，发自内心的热爱一年事情，例如我们的工作，一个重要的前提是我们的工作能够给予我们成就感，让我们体验到我们的价值得到体现，我们的价值被认可被接受，成就感对人的激励力量是无穷的，就如同为这个世界作出卓越贡献的人，激励他们几十年如一日付出的不是物质上的激励，而是巨大的成就感，是追求卓越、成就人生的信念让他们坚持不懈并最终成功。回到现实的职业场景在，我们能否从我们正在做的工作中获得成就感决定了我们的投入程度与热爱程度，而反过来应该也成立，只有我们义无反顾的投入与热爱我们才能获得我们想要的成就感。我们只有秉持教师职业绝不仅仅是一个人安身立命的一种职业，而是一个人成就人生的事业的信念，不断地从我们的工作中收获成就感，我们才会成长的更快。
三、教师成长的动力------幸福感
有这样一句话“人生一种体验，幸福是一种感觉”，而追求人生的幸福是每一个人一生梦寐以求，我们说不清幸福是什么，但我们知道幸福的感觉是一种什么样的感觉。一个小孩如果从小经常体验到幸福的感觉，那么她就知道这一辈子自己要努力追求的幸福是什么，也就知道要给予身边的人、家人、孩子什么样的感受，因此从小体验幸福感的孩子在无论是学业上、职业上还是人生中往往更容易成功。
而对于成年人来讲，拥有的越多、获得的越多而幸福感却越来越少，记得样式有一个提问“你幸福吗？”，相信回答我很幸福与我不幸福的人是两种截然不同的生活状态。那么我们从事的职业能够给我们幸福感吗？如果这个职业让我们体验不到幸福感，那么我们就不会有成长的动力，即使这个职业能给予我们不错的工资待遇和成就感。
幸福是一种感觉，我们只有用心、只有全力以赴的去付出，当我们收获了成就感以后，我们才会感受到幸福，最为教师这个职业，相对来讲我们是较容易体验到幸福感的，我们面对的是朝气蓬勃的、鲜活的生命，我们面对的是有血有肉、有情感的学生，我们追求的学生们的不断成长与进步，我们不但收获职业上的成功，我们也会收获学生们情感，而这是其它职业无法给予的。
四、教师成长的动力------使命感
记得读过这样一句话：“又有三命，性命、生命和使命，平庸的人有一条命-----性命，优秀的人有两条命------性命和使命，卓越的人有三条命，性命、生命和使命，他们分别代表了生存、生活和责任。”
现实中也确实是这样，只知道关注珍惜自己性命的人在拼命的生存，知道自己生命的会认真对待自己的生活和工作，而只有懂得与理解自己使命的人才会目标明确、勇往直前的成长与进步，就像世界上的所有有所成就的人一样，他们肩负使命、矢志不渝，是使命感让他们超越了个人的小我需求，使命感会让一个人变得伟大崇高，也会让一个人走的更远。使命是一种责任，但使命远远超越责任，正如王金宪老师所讲，一名教师只有当他理解了自己的使命，才会自觉的追求职业的成长。
每一个人都应该致力于自己的成长，无论是职业还是生活，因为我们要去见到将来那个更好的自己，而不断的付出，时时体验到成就感与幸福感，牢记自己的使命，会让这条成长的道路更宽阔。
