教育笔记：纸篓里的提子
幼儿园每天午睡后孩子们都会吃水果，班上有个别孩子有的水果不喜欢吃，如祁泽翔、吴玉轩不喜欢吃橘子，每次吃橘子都要看着他们吃完。有一天，水果是吃提子，孩子们都非常高兴，只有琦琦、王凯瑞没吃，拿在手上滚来滚去。一会儿孩子们都吃完了，突然有个小朋友跑来告诉我说:“老师纸篓里有提子，不知道谁扔掉的”，“多可惜呀。”“这是谁扔的呢?”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了，我立刻转换语气，缓和的说：“这是谁扔在纸篓里的?”孩子们都没有出声，更没有谁承认。放学的时间到了，孩子们被家长接走了，但今天的事却使我有了一些想法。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子还是有顾虑的，这件事应当从正面去积极引导，并且要在全体孩子面前解决，因为许多孩子都看见了。
接下来，我准备了一些有关水果提子的资料，让孩子们欣赏，通过观察图片了解提子怎样生长的，感知农民伯伯的辛苦。然后让孩子们在区域活动中用橡皮泥捏提子，加深对水果的记忆，孩子们在活动中兴奋不已。这时我表扬了王凯瑞在小班时什么水果都不喜欢吃，现在水果都能吃一些了，你们看他现在吃水果了，他的皮肤也变好了，身体壮了，个子高了。其他孩子们朝他看了看。我又问：“为什么他们现在吃了呢?”孩子们纷纷讨论，有的说：“他家以前没有，有的说他不听话、还有的说他饱了不想吃等”。其实我知道他不是我们本地人，刚来我们这里没有吃水果习惯，家里也不常买，所以有的水果不吃。”这时我对大家说：“每个人的肚量也是不同的，如果午饭吃的过多，还没有饿或不想吃的，但必须告诉老师。老师会少分点给你”，这时王凯瑞不说话了，瞪着一双大大的眼睛看着我，脸上的表情让我明白了，我及时说，像上次纸篓里就有没有吃的提子，不知道是谁掉进去的，还是故意扔的?王凯瑞说：“老师，是我扔的，我以后再也不扔水果了。”面对这种情况我立即肯定的给予表扬，夸他是个知错就改的好孩子。
通过这件事，我觉得老师遇到任何问题都要有耐心，用心平气和的态度去说服教育，有时还要费点心思去处理，而不是怒气冲天大声训斥，应当从正面去积极引导，让孩子明白道理，狠狠的批评会更有效果。
