教育笔记-两颗糖感动

教育笔记：“两颗糖”的感动
案例：
在每周周五离园前，我们都会总结一周来孩子们在园的表现，奖励他们一个“大苹果”，虽说所谓的“苹果”只是一张贴纸，可对于孩子们来说，能得到这样的奖励实在是一件无比满足自豪的事。又逢一周周末的早晨，孩子们逐个来到教室欢快的进行着桌面游戏，随着一声响亮的招呼声“老师早！”，“百灵鸟”可云已经来到我的面前，“你也早啊！”“老师早！”她又重复了一遍，两只眼睛扑闪着看着我，双手插在衣兜里，并没有离开的意思，“咦？有什么事么？和小朋友一起去玩游戏吧！”我轻声的提醒她，“老师，跟你商量件事”，我看她一本正经的样子，饶有兴趣的问道：“好！什么事？”只见她把两只插在衣兜里的手拿了出来——两个小拳头，张开，原来是两颗糖！“老师不是说过不可以带糖来幼儿园的么？”我佯怒，“老师，我没有忘记，我是想今天我乖的话你就把这粒糖奖给我”，她有点急的伸出一只手，“还有这粒就奖给其他乖的小朋友”，她又伸出另一只手“好么？”看着眼前这小手掌里的两颗糖，此时的我唯有轻轻的接过，无语，心中却泛起阵阵涟漪……
案例分析：
这件事后，我的心一直难以平复，这是怎样一个渴望被鼓励的孩子啊！
可云被称为班上的小“百灵鸟”是有原因的，一当然是她的声音清脆好听，但另外一个就是因为她像小鸟一样话比较多，上课的时候常常能听到她插话的声音，睡觉的时候她的声音也能时不时的响起……就是这个缺点使我们一直很头痛，所以在对孩子实施鼓励表扬的时候频率相较其他孩子比较少。可正是可云这两颗糖让我感动的同时也惭愧无比。感动的是她要求的鼓励是建立在自己“乖”的基础之上的，表现好可以奖励，实际给我传达了这样一个信息：老师，请你多关注我一点，我可以做的很棒！感动的是她在带来自己奖品的同时也为班上其他孩子带来了奖品：好东西要和大家一起分享，还可以和其他小朋友比赛，比比到底谁做的更棒！惭愧的是我对于这样一个懂事的孩子却没能赋予公平的关注，甚至没能比得上这么一个可爱的孩子有“想法”。
幼儿时是语言、智力发展最迅速、关键的时期，而这个年龄段的孩子生理和心理正处于成长的关键时刻，各方面都比较脆弱，“鼓励”便成为幼儿在成长过程中不可缺少的“催化剂”，有鼓励才会有动力；有鼓励才会有信心；有鼓励才有会有毅力，有鼓励才会有成功。或许他们需要的并不多，一个微笑，一个肯定，一种赞扬的目光……就能使他们的各个方面都逐渐发生变化，甚至会影响及改变他的一生。但在鼓励的同时，我们是否能关注到每一个孩子，赋予其公平的关注，这是一个值得考虑的问题，或许在孩子们的一日生活中，我们应用一颗更细的心多观察、尊重每一个幼儿，用加倍的爱去爱，给予他们肯定的鼓励和表扬、激励和勇气，增强自信心。我相信，加上更多的细心、周全，我们都能运用手中鼓励和无私的爱这一“法宝”帮助每一个孩子扬起自信的风帆，培养其具有良好的性格、健康地身体、积极的学习态度。