教育笔记-奥特曼功劳！

教育笔记：奥特曼的功劳！
新学期开学了，这学期我带小班。开学第一天，孩子们如我所料，有声嘶力竭尖叫的，有抱着家长不撒手眼泪、鼻涕淌满脸的，我们三个老师和一个阿姨哄完这个抱那个，有时还要抱着一个，拎着一个。这样的场景在开学第一周几乎天天出现。

有一个沃**小男孩每天来园以后看到有些孩子在搭积木，他也跟着围过来玩，此时情绪相对比较稳定，但当老师收起积木以后或者一个活动结束后他就忍不住哇哇哭着要奶奶，我们想了很多办法都无济于事。为此我们跟他奶奶联系，想从他的兴趣爱好入手。“奥特曼是他最喜欢的”奶奶听了我们的建议以后告诉我们。对啊，在我们去他家家访的时候，沃**不是一直在玩他的奥特曼拼图，还有声有色地向我们介绍的吗。有了这样的切入口，我们开展了有针对性的工作。一天跟往常一样，一个游戏后沃**又开始哭闹，我蹲在他面前，认真地问他“你喜欢奥特曼吗？”他一听，马上停止了哭闹，泪眼汪汪地看着我，过了几秒后他用力地点头“嗯”看着他认真的样子，我又接着追问“那你想当奥特曼吗？”“想”这下他说的很快。“好的吧今天我让你当奥特曼，当奥特曼是不能哭的，而且还要去劝别人也不能哭，你能做到吗？”他想了一会“嗯”算是答应，然后转身走了。当我再次看到他的时候，他正拿着餐巾纸为沈**擦眼泪。看到这样的场景，我真的很欣慰。午睡的时间到了，沃**又忍不住想哭，我问道“你是奥特曼吗？”他忍住哭，用力地点头，“今天请你这个奥特曼帮我看看午睡室有谁在哭，等会告诉我这个队长，好吗？”“嗯”他又用力点头，眼泪虽在眼眶打转，但总算没有落下来。接下来，他开始认真观察......

每个孩子都有自己的特长和爱好，当孩子失控不能自制的时候我们可以考虑孩子的特征，有效地利用他们的爱好和特长来约束他们的行为，这不失为一个可行的好办法。