教育随笔-这是我

教育随笔：这是我的

案例：一天，小朋友做完操回教室，进教室时可高兴了。彭××小朋友走向座位突然大哭，我走过去一看，没人坐她的位子。为什么哭?她指指座位不说话。我忙问：“这不是你的座位，对吗?”她点点头。“那我们一起找找看，你的座位在哪？”她边哭边说：“老师，她坐错座位了，我是和安琪一起坐的，她不是，她抢我的板凳了。”“彭××，老师刚才看见你不是和安琪一起坐的啊，你的板凳在桌子那边，你还没有把它拿过来呀，吃完早餐你就下去做操了呀，没有把你的小板凳拿过来。”她继续说道:”我就是和安琪一起坐的啊，我昨天就和安琪一起。“原来是这样。于是我耐心地告诉她：”今天紫宸的板凳在那边，这是其他小朋友的板凳，你坐在这里了，她就没座位了，是不是。”“老师，我知道了。”说完她走过去拿着自己的小板凳坐在了另外的地方。

分析与措施：

我们班上经常会有这样的事情发生，如：经常会听到小朋友说这是我的杯子，这是我的好朋友，这是我的座位等等。幼儿出现这样的烟雨是因为幼儿园小班幼儿的自我意识初步萌发，对于自己的东西具有较强的占有欲。在他们看来我接触过的东西就一直都是我的，不会改变，就像彭紫宸说的昨天和安琪坐今天我的板凳就是在安琪旁边。针对这一情况，我决定让每位幼儿带来自己的照片贴在板凳上，这就是自己板凳的标志。

结果：

贴上照片以后幼儿现在都能很快的找到自己的座位，争抢板凳座位的情况有了明显的好转，但还需要长期的坚持。