教育笔记-抚爱式交流

教育笔记：抚爱式交流
捧着晨曦的曙光，托着落日的余晖，怀揣一颗赤诚之心，面对每一朵盛开的花蕾，将爱的雨露洒向每个孩子的心灵，因为“爱”是一切语言，“爱”胜过一切语言，“爱”是行为态度的基石，“爱”更是幸福的基石。
教师往往是用这无声的爱与孩子建立出良好的感情，这种亲密之情偶尔也可以经得起风风雨雨，经得起时间的考验，这种感情永远不会褪色。其实，幼儿的发展不但是幼儿园教育的根本，也是为幼儿的一生的发展打好基础，因此老师更要和孩子建立密切的良好感情，这才是每一位教师的心愿。
现如今的家长生怕一个不小心，孩子就输在起跑线上，所以对自家的孩子是抱着无限憧憬，身为教师的我们有责任和义务引领孩子在人生的道路上走的更好、更远，而不是给孩子过多的压力，减轻孩子的压力，这样也许能换得孩子不一样的人生之精彩！
每天的工作让我们步伐快速，不容有一丝疏忽，更不允许有一丝松懈，面对一张张幼稚的面孔，我们努力寻找机会，和孩子建立良好的感情，我们抽出时间，“抱抱孩子，和孩子聊聊天，寻找出点点滴滴亲密互动”，而后适当的对幼儿做一番表扬及夸奖，要知道教师的评价和表扬，往往是有效促进幼儿全面发展至关重要的途径。
谈起和孩子聊天，也是一门学问，聊天时我从不吝啬对孩子的赞美之词，比如“你跟灰太狼一样非常有创造精神”，“你和美羊羊一样天真可爱”，“老师一天没见到你，都想你了”，“你真棒，太厉害了”等等赞美之言，看孩子那乐的心花怒放的容颜，比以前更积极、乐观！
因为我相信每个孩子都是最棒的，每个孩子都有自己的闪光点，所以有时的夸赞并非敷衍孩子，而是由衷的赞美和肯定，这种肯定就是引领孩子走向自信、成功的阶梯。
我曾想，也许我不能给孩子五彩斑斓的知识，但是我会倾尽所能让孩子感觉到快乐，我会用我的肢体语言传达“老师是友善的”这个讯号，促使孩子能把老师当做知心朋友，愿意交流，愿意倾诉，愿意接纳，从而得到快乐、开心！