教育笔记-关爱是孩子心中绽放绿芽

教育笔记：关爱是孩子心中绽放的绿芽
　　关爱、交流、合作，就像春天里的绿芽，在孩子的心里悄悄绽放。我们的孩子，天真烂漫地做着自己喜欢的事，时而开心地一起玩，时而会为了一样玩具和同伴争抢，还会为了别人不经意的碰触而生气。我班的晨晨就是这样一个善良而又顽皮的小男孩。可这学期，这孩子的表现可大不一样了，或许是发生了这样的一件事让他改变着……
　　当清晨的阳光洒落在教室窗前，当孩子们欢天喜地拿着和爸爸妈妈一起制作的哑铃给老师看时,只有晨晨急急地在找他的哑铃，他明明是拿来哑铃的呀，可是一转眼的时间他竟找不到了。由于每个哑铃的制作颜色要求都是统一的金黄加红边，谁也没法找到哪个是晨晨的哑铃，晨晨很伤心，不见了平时凶凶的样子，眼里闪着泪光。这时候，汤xx拿着自己的哑玲说：“我的先借给你玩玩吧，你别哭哦！”高xx也安慰晨晨说：“找不到了，再做一个吧！”你一句我一句围过来更多的同伴来关心这件事，我也参与到孩子中间来，搂着晨晨对大家说：“我们来想想办法帮帮他吧！”　　“我们帮晨晨一起找找哑铃！”几个女孩说，韩xx拿着她带来的几个矿泉水瓶说：“这些瓶子都送给你做哑铃。”于是，在自由活动的时候，我们来帮晨晨解决这个问题，菲菲和几个女孩子去教室的各个角落寻找，还有几个朋友一起和老师为晨晨制作哑铃……当新的哑铃制作成功放在晨晨的手心时，他开心地笑了，边说：“谢谢你们，我有新的哑铃了！”正在这时，菲菲在储藏室放衣服的地方也找到了一对哑铃，正是晨晨的，原来晨晨放衣服时忘在那儿了。当晨晨接过同伴为他找到的哑铃时，他举着哑铃欢快地跳起来。
　　两天后，孩子们带着和爸爸妈妈一起做的彩色圈圈来园，晨晨的圈圈做的特别好看，圆圆的铁丝外面绕着彩色的胶布，又亮又光滑。有几个没做好彩圈的孩子看了羡慕地说：“我们家里没有这么好看的胶布。”没想到，晨晨大方地说：“明天我叫爸爸送给你们！”我还以为这是孩子不经意的一句话呢，可第二天早晨，晨晨一见我，就从口袋里挖出一卷红红的、亮亮的胶布：“爸爸说，全送给你们啦，为小朋友做圈圈。”大家听了，都拍起手来：“夸夸晨晨，你真棒！”教室里散发出浓浓的春天的温情和爱的气息。
　　中班孩子的年龄特点是随着中班孩子情感的稳定性和有意性增长，当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。我想同样，孩子们在小班时就具备的对同伴、教师产生认同感、亲切感的同时，在中班，会更容易体会同伴间的关爱情感，在交流中，在互相帮助中解决问题，增进友谊。当春天再次悄悄来临时，衷心希望让关爱成为孩子心中绽放的绿芽。