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课件教育笔记：在游戏中坚持性在日常的生活游戏中我们时常可以听到：“这个我不会玩，不要玩了”，“这个我会了”为此孩子们就放弃了寻找新的玩具，或者在成人的帮助下继续游戏下去。我们都知道现在孩子做事情都蛇头虎尾，一开始干劲十足结果又草草了事，这些都是没有坚持性的表现。就如：在一次游戏中，我提供新材料“月亮船”，就是把兵乓球剪成几片放在泥工板上，利用水让其在泥工板上转动。新材料对于孩子们来说很好奇，兴趣也很浓，都想要去尝试探索一番，可是结果当一次次失败后就放弃了探索，或者有一个孩子会一点点会转动了，他就去玩别的材料了。只有一个孩子虽然他也经历了一次次的失败，没有能让兵乓球片没有转动起来，可是他并没有放弃，坚持探索，总于成功了，不仅仅能转动起来而其能坚持时间很长久，甚至于让两片一起转动。同样的材料，同样的时间段，一个收获了成功的喜悦，这说明了前面两个孩子缺乏坚持性。
坚持性就是不怕挫折、失败，克服困难，坚持到底的意志品质，是孩子自控能力的表现。虽然坚持性会随着孩子的年龄增长，自控能力能的加强，坚持性会得到发展。研究表明在4-5岁时，是培养坚持性的最佳时期。其实在游戏中培养孩子的坚持性非常好，因为区域游戏是孩子喜欢的游戏，同时在区域游戏中是以个别游戏为主要的形式，能让他们按照自己的意愿，自由选择活动，自己独立完成游戏，需要孩子的坚持，所以在区域中培养孩子的坚持性非常的合适。
在开展游戏中坚持应该多鼓励孩子坚持到底，对于坚持性好的孩子给予及时的鼓励，以此激励孩子的积极性。当孩子在遇到困难是我们要给予帮助和鼓励，让孩子体验成功感。利用同伴的榜样作用，引导孩子知道只有坚持到底才能成为“英雄”，事情才会成功。
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