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源学科吧课件教育笔记：“大哥”风范都说对孩子要赞赏要表扬，但是该如何表扬他才能真的起到激励的作用呢？一句简单的“你真棒”让孩子不知道自己棒在哪里，自己可以自豪的是什么，所以表扬鼓励也要针对每个孩子的特点，有针对性的进行，让他真的感觉到自己是很棒的。
班里的井小朋友是个聪明能干的孩子，他的年龄在班里也是比较大的，但是因为跟着奶奶照顾得无微不至，同时过敏体质的问题，让他对很多事情就想依赖别人。刚来时吃饭是他最头疼的事情，看着饭菜没有一点情绪，首先是不喜欢吃蔬菜，其次是不想自己吃，总是告诉我们不喜欢，于是我们在避开他过敏的各种食物的同时，尽量用各种方法鼓励他吃掉各种饭菜。或许是过敏的原因他的小手皮肤粗糙，于是我告诉他因为他不喜欢吃菜，所以营养缺乏，我拿起其他小朋友的手抚摸他的脸，然后又拿起他自己的手抚摸一下，他自己皱了一下眉头，于是我告诉他，多吃各种饭菜你的营养全面了，你的皮肤也会像小朋友一样的好呢，而且你是个大哥哥，应该给小朋友做榜样的，别人都能做到的事情你做不好是大哥吗？于是他拿起了小勺从不情愿到愉快的开始了独自进餐之旅，他要当一个“大哥”。
午睡时刚开始他根本不躺下，于是我就告诉他，你可以帮老师值班，不出声音的看着小朋友睡。他当真就坐着看大家，有时还很认真的告诉我们：老师，×××没睡呢。于是我就告诉他，你没睡的时候不能去批评别人，只有自己很棒的“大哥”才能去管别人，他听了没说什么，但是躺下了。从那以后他会主动的上床躺下，逐渐的他能闭上眼睛，现在的他午睡已经很好了，有时看到小朋友不睡还会告诉他，像我一样睡觉吧，真的有“大哥”的样子了。
刚入园的孩子在家自由惯了，让他们一下适应集体也有难度，但是当他早上来园不开心时，我没有去劝他不要想奶奶之类的，而是很体贴很让他有面子的问他：是不是早上没睡醒觉得不开心呢，这时的他马上就说是呀，我还想睡会呢，于是我就告诉他休息一下，去和大家一起玩吧，然后开心的一天开始了；活动中忘乎所以的他也会手舞足蹈的自由一下，这时我会悄悄看他一下，然后告诉大家你们看井小朋友就在积极地想问题呢，小手都举起来了，他马上明白我的意思，迅速的调整好自己了。
他的周围有几个能力比较弱的孩子，于是我给他任务：全组一起去厕所的时候你提醒他们一下。他记住了自己的责任，每次组里的活动都会去提醒他们，虽然有时不尽如人意，他会无奈的看我，我对他报以鼓励的眼神，他依然会继续自己的工作。终于让人感动的一幕出现了，当他再次去牵涵涵的手时，他竟然接受了，然后他又牵起了最小的赵修翔的手，三个人亲亲热热的向盥洗间走去，“大哥”风范已然形成。
每个孩子各不相同，每个孩子对自己的期待值不同，男孩女孩让别人肯定自己的方式也不同，作为教师要善于观察孩子，把孩子的特点放大到极致，给他们一个充分发挥的空间，让他们自信的、快乐的做好自己。
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