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件教育笔记：和孩子处事需要用心和耐心诸如“这个孩子怎么回事，说过多少遍了不要这样做，他就是不听”这样的话，是我们教师在组织活动，特别是孩子做错事情时常说的一句话。同样也是与家长交流孩子在家情况时，家长常说的一句话。
虽然我们常说，但是有没有想过：为什么说了一遍又一遍孩子为什么不听呢？结合日常观察和活动反思，我认为主要是以下几个方面的原因。
一、对“不能做”的原因，孩子不懂、不明白
遇到事情，我们应用孩子能听懂的语言，告诉孩子们为什么不能这样做；如果做了，会发生什么样的后果；甚至可以在保证安全的前提下，采用体验的方式，帮助幼儿感知如果做了会发生的事情。而不是强压似、理直气壮、蛮横的单方面告诉孩子不能这样做，而不作任何解释。
为培养孩子们的自理能力，常常请男孩、女孩互选搭档搬运小床，并告诉孩子们一定要把名字冲外。刚开始孩子们总是记不住，需要老师一边又一遍的提醒。直到告诉了孩子们这样做是为了方便小朋友找到自己的小床后，孩子们逐渐学会了熟练摆放小床。
幼儿明白了、理解了，自然也就做到了。
二、孩子做不到，是不是我们对孩子提的要求过高
“最近发展区”可以激发幼儿的兴趣，但若提出的要求过高于其可达到的水平，或许会挫伤幼儿的自信心和表现力。不是孩子做不到，而是我们的要求过高。
如带孩子们用呼啦圈做操后游戏时，最初设计的一种游戏玩法是把圈放在地上，单双脚交替跳。几轮练习后孩子们还不能很好地掌握，因此我们改成了开合跳。即达到了锻炼的目的，又激发了孩子们参与游戏的兴趣。
适当的变化一下方式活动方式方法，往往会出现事半功倍的效果。
与孩子交流，需要用心发现更好的交流方式、需要耐心与孩子心与心的沟通，只有这样才能帮助我们到达孩子心灵的彼岸。
其实很多时候，我也在想和成人交流不也是这样吗？
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