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件教育笔记：付出自己的爱开学到现在，已经有三周的时间了，孩子们从最初的哭闹不止，到现在慢慢融入到小一班这个大家庭中，我们三位老师付出了不少自己的心力。
两三岁的孩子，他们刚刚放开父母的手，带着不安，带着防备，用陌生恐惧的眼神看着这些他们并不熟悉的人与环境，有些孩子选择用不停的大哭来表达自己；有些孩子选择用无理取闹来释放自己；还有些孩子就只是默默的坐在那里，不要以为他们并不伤心、并不难过，其实他们才是最需要得到关注与关爱的孩子。每个人对于悲伤，都有自己的表现方式，或明显或内敛，各不相同。
我们班的王小朋友就是这样的孩子，她是一个很安静的小女孩，刚来的时候不太爱说话，而我们三位老师又一直被那些大哭大闹的孩子牵扯着，所以一直没有注意到她。直到有一次游戏，小朋友都兴奋的蹦蹦跳跳，可她却依然很安静的坐在那里，眼睛里充满了茫然和些许未干的泪水。我知道她其实并没有融入这个环境，对于老师也是不信任的。于是，我走进她，轻轻的抚摸了一下她的头，告诉她：“你可以起来和小朋友一起玩！”可她依然摇摇头，并没有参与，我也没有强迫她。但以后的日子里，我只要有时间就会关注到她，有时忍不住了，她会哭着说出自己的想法，我们也都会耐心的告诉她：“没关系，你说就行，不用哭的，老师很喜欢你！”慢慢的，她不在用泪汪汪的大眼看着我们了，不经意中，你还会看到她时不时展现的笑容.当在美术活动中，她大声的告诉我说：“我画好了时。”，我惊讶于那么一张干净的整洁的画纸，色彩图的很细致，画的也很仔细。利用这个机会，我当着全班小朋友的面表扬了她，果然，她又笑了，虽然很轻微。后来，王小朋友终于渐渐的适应了幼儿园，我们不会再看到那张恐惧的眼睛，不会听到她带着哭腔的声音。小女孩也尝试着跟大家做游戏了，中午吃的也多了。三周的时间，虽然还是有些拘谨，可我相信她一定会更好地融入这个集体中的。
所以，我们不要忘了，在关注那些哭闹幼儿的同时，还有一些不善于表达的小小心灵，同样也在等着大家的呵护。
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