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来源学科吧中班的孩子想说爱你不容易过了一个长长的暑假上来，孩子们升入了中班，眼看着他们的个头长高了很多，做事也更能干了，心里有些欣欣然，到底是中班的孩子了，就是不一样啊！可是，渐渐得我们发现，中班的孩子和小班比起来是更能干了，小嘴会说了，小手快多了，想法也更多了，还有就是纪律常规问题跟个明显了。活动室里总是乱哄哄，特别是午餐后或做完手工后，有的已经做好了就不住地讲话或东张西望，没有完成的也没有继续做事情的心思，课堂上，坚持认真听讲的孩子没几个，游戏时故意扰乱规则的却增多了……在生气的同时，我们都陷入了思考，怎样把班上的常规管好呢？
作为班主任我的责任责无旁贷，所以我认真观察了孩子们好几天，找出一些孩子常规表现的共同特点，如：有的孩子运动欲望强烈，有的孩子喜欢和同伴玩耍，有的孩子学习习惯差，注意力不集中，还有的孩子动作发展缓慢……面对诸多的问题，我们两人仔细进行了商量，制定了从小处入手，从个别抓起的以点带面的教育策略。如课间游戏时，我们在活动前明确规则，并对个别幼儿做好观察记录，做好个别性的提示和教育。在活动交接时间，我们安排一些自选的手工活动，满足幼儿的操作欲望。有时也组织一些安静的活动如听故事，猜谜语，玩手指游戏等，让幼儿积极参与其中。平时，我们树立防微杜渐的意识，对小朋友的一些违规苗头及时发现和阻止……
这样的工作尝试了一周多，终于班上孩子们的常规渐有好转。在欣慰的同时我们也觉得身心疲惫，唉，中班的孩子想说爱你真是不容易！
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