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学科吧课件案幼儿案例分析：缺少爱的孩子一、情况描述
上午晨间锻炼时，我和小朋友正跟着音乐一起做韵律操，忽然远远地看见Z奶奶拉着他走过来。Z低着头，后面跟着他的弟弟不停地催促他：“快走呀，快走呀！”到了我们跟前，我先打了招呼，很多小朋友也小声地叫着Z的名字。我叫Z走到他做韵律操的地方跟大家一起做操，可是Z拉着奶奶不肯放手。见状，奶奶安慰他，说着早点来接他的话。可是Z还是苦着脸摇头。我走过去，拉过他的手，牵着他走过来，他才不情愿地松开拉着奶奶的手，可眼里却有了泪。边上的弟弟说着：“快走！”边跳起来伸手打了一下Z的头，我惊呼：“不可以这样”！奶奶却笑笑，说：“这小的就是皮！”再看Z慢慢地走到自己的站位上，苦着脸，也不理睬边上同伴跟他打招呼。一直到做完操，Z还是那副愁眉苦脸的样子。
二、原因分析
1、Z的父母长年在外打工，Z一直是跟着奶奶生活。奶奶把大部分精力放在照顾小弟弟上，或者忙于家务。Z缺少父母和奶奶的关爱，个性逐渐孤僻。
2、Z不是本地人，与外界交往机会少，缺少小伙伴。在班里与周围小朋友的交往也不多，平时沉默寡言，不大合群。Z一直生活在自己的小天地中，逐渐养成孤僻的性格。
三、教育措施
（一）与Z奶奶多联系，建议多关注Z的发展，平时生活上，情感上多和Z交流。
（二）幼儿园教育措施
1、营造轻松的环境。首先是我们老师的态度，平时多和Z交流，“蹲下来”和Z说话，做他的知心朋友，建立良好的师幼关系。
2、引导班上活泼的孩子和Z做朋友，带动Z积极参加活动，帮助Z建立良好的同伴关系。
3、提供表现的机会，可采用循序渐进的方式，耐心诱导Z，鼓励他大胆表现，并给他创造表现的机会。同时，关注Z的点滴进步，适时地在众人面前予以表扬，帮助他逐步找回自信心。
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学科吧课件
