文章来源
学科吧课件小班“排队”小策略小班是常规养成的重要时期，当然培养幼儿的规则意识也是社会领域的重要目标。
下班后一天在物美买完东西，排队等着结账，突然有一个人过来就插队，他先走到了第二个人的前面，第二个人生气的说：“我都排半天了，你好意思吗？”这个人看了看又跑到了第三个人的前面，第三个人也很生气，使劲的往前走了两步，紧贴着前边的人，他就直接跑到我这了，我毫不客气地说：“后边排着去”。那人灰溜溜的走到了最后。回来的路上我还在想，如果我们在看到别人插队的时候不是在那议论那个人素质如何如何差，任凭他插队，而是就站住自己的位置，坚决不退让，他就不会再有这种行为了。灵机一动，这个方法可以用在孩子的身上呀。
第二天孩子玩滑梯的时候我不再是看见某个不排队的孩子，就对那个孩子说：“你怎么不排队呀，排队才可以玩”，而是我同时我又加了一句对那个让他插队的孩子说：“你不能让他插队”，这样慢慢孩子都有了这个意识，不让别人插队，有的孩子看见别人要插队就贴着前边的小朋友，不让他插队，而且嘴里还念叨着：“后边，排队去”。这个方法真的很有效，一个星期的观察中，我们孩子“排队”的意识基本养成，而且他们做的很好。无形中提高了幼儿的自我保护能力，保护自己的“权益”。
幼儿时期本身自律能力就很弱，那么需要他律，其实有时他律的对象不光是靠成人，幼儿本身也可以。
文章来源
学科吧课件
