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课件www.16fw.com坚持正面教育，抓住随机教育最近发现孩子们总是趴在地上捡东西，而且是一个小孩趴，其他小孩跟着学，难道这点基本的是非判断都没有吗？我很是“恼火”。为此，我们进行了多次正面教育，也和孩子们一起讨论了这个问题，但收效仍然不大。
今天是我们班承担半日观摩活动，区域活动中，我正手拿相机抓拍幼儿活动的精彩瞬间，突然镜头捕捉到了三个小朋友趴在地上捡玩具的画面，我不假思索地拍了下来，在区域活动评价环节中展示给大家看。当大家看到了这真实的画面后，真的有许多小朋友发现了这样趴在地上捡玩具有许多问题。“老师，趴地上衣服都脏了，妈妈还要洗，多累呀！”“对，这样衣服也不高兴了。”“老师，趴在地上，地多凉呀，小朋友会肚子疼的。”……孩子们七嘴八舌地说着自己发现的问题，我顺势将话锋一转，“那大家说说如果捡掉在地上的物品时，应该怎样做呢？”“应该蹲着捡，不能趴在地上。”孩子们其实心里是很明白的。随后的过渡环节中，王佳恩的扣子掉了，他立即蹲下来捡起，“老师，我就不趴在地上捡东西，我的衣服不脏。”
《纲要》指出，对幼儿的社会性教育要坚持正面教育的原则，其实不只是社会教育，所有领域的教育都应该坚持正面的引导，但抓好随机教育契机，对幼儿的问题进行分析，这对幼儿的教育可能能让幼儿印象更加深刻。我并没有批评照片中的幼儿，这样既不打击犯错误的幼儿，又能对其他幼儿起到一定的借鉴作用，我认为“分析幼儿的问题”这种方法也是可取的。而且在对我活动的评析中，其他同事也对我的方法表示了赞同。
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