教育笔记：尝试给孩子发泄自己的情绪由于月底要搞亲子运动会，我们班需要排练两套操，基本是安排是一个星期一套操。于是我们每天要带着孩子去楼上的舞蹈室练习。这几天在练操的过程中，我发现孩子们的积极性刚开始很高涨，可是接连几天下来，孩子们没有刚开始的激情了，开始左顾右看了，开始心不在焉了，开始和旁边的小朋友说话了···当我们不断地提醒时，孩子们还是挺听话的跟着老师一块练习，但效果的持久性不佳。
终于在一节课的时候，这种状况发展到无法控制的局面时，我把音乐一停，孩子们也觉察到了什么，不约而同的安静下来望着我，害怕我批评他们。但是，我没有批评他们。因为我知道，这样的批评没有效果，建立在畏惧上的批评上的教育效果会适得其反的。我对孩子们说：孩子们，我给你们三分钟的时间，你们想说什么想和谁说都可以，但是，时间一到，音乐响起，你们就要站好队，跟着老师好好地练操。可以吗？“好！”孩子们响亮的答道。于是，舞蹈室顿时炸开了锅，沸沸腾腾的，孩子们说的不亦乐乎，尽情表达。时间一到，孩子们遵守约定听到音乐很自觉的站好队练操，这次，再没有东张西望开小差的孩子了，个个很投入的练习。
以后的每节课，我都给孩子们三到五分钟的时间发泄自己的情绪，孩子们得到宣泄之后很快乐的进入到学习当中。有时候觉得，孩子们的情绪我们不能忽视的，而在重视的同时，我们要给予他们机会去宣泄和表达，这样的话孩子们保持好的心
情去学习了，我们也乐于施教了，岂不是两全其美。
