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学科吧课件教育笔记：你猜透孩子的心吗？现在的孩子学会含蓄了，有些话不直接说出来，而是拐弯抹角，让老师一步一步的猜，直到进入他的“陷阱”。
快到吃午饭的时间了，值日生摆好桌子、拿好筷子。**小朋友来到我身边，笑嘻嘻地说：“老师，xx干什么呀？”我说：“噢，xx和小A一起分筷子，怎么了？”“那xx生病没来怎么办呀？”她边说边做出摊开手的动作。我想到孩子一定有什么想法，我装作糊涂地说：“你想干什么呀？”“我想分筷子。”这才是孩子想说的，不过，竟绕了这么大个弯。爱劳动当然是好事了，我痛快地答应了。
下课了，小B小朋友走过来，手里拿着一个小花扣说：“老师，我送给你一个这个。”我拿过来一看，哇！好漂亮呀！我有了疑问：“这么漂亮的小花从哪买的？”她用手指了指鞋子：“是从鞋子上掉下来的。”我装着不高兴地说：“鞋子上掉下来的送给老师了？”小B这才说：“老师你先帮我拿着吧，放学的时候再给我。”这才是“最终目的吧”！
上课了，和孩子们一起说儿歌《四十四十是十》。这是一个绕口令，里面有四十四十是十。有的孩子说不过来，我便找了几个口齿伶俐的、大点的孩子到前面领着说，小C小朋友站起来说：“老师，为什么不叫我呀？”一句话把我问住了，是呀，每个孩子都有表现的欲望，不能把它扼杀了。于是我说：“好呀，伊伊上来吧。咱等会儿还分几组，小朋友都来说，好吗？”其他孩子也都拍手欢迎。
有一句话叫“走进童心”，看来，童心也是很难揣测的，这就需要我们老师细心观察、仔细琢磨，才能真正走进孩子的世界。
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