文章来
源学科吧课件教育随笔—小小午餐学问大
针对挑食的孩子，以鼓励帮助为主。
在餐前特别介绍今天要吃的食物，并且介绍这些食物对宝宝身体的益处，从而引导幼儿不挑食。此外，还要经常表扬一些吃饭好的幼儿，如某某小朋友吃饭比较乖，某某小朋友什么都爱吃等，用孩子们身边的榜样去感染和教育他们。
针对不愿进餐的孩子，以情绪感染为主。
在进餐前，不妨故作夸张地对幼儿说：“哇，今天的菜真香，快来闻闻呀！”像个别已经养成细嚼慢咽习惯的孩子，他们不喜欢饭菜盛得过满，经常会看着一大碗饭发呆，这样的幼儿，给他们盛饭时不要太多，等到他们吃完后及时表扬再给她们添饭。如“×××小朋友真能干，今天吃了两碗饭！”或奖励小贴纸等。这样既达到不减少饭量又不会使孩子对吃饭有畏惧感。针对进餐习惯较差的孩子，以故事引导为主。
有的孩子进餐习惯差，弄得满地都是饭菜，有的则不专心东张西望。针对这种情况，可以通过讲故事的方法，引导幼儿吃饭时也要认真，并且不讲话，同时学习一些儿歌，以此潜移默化地告诉孩子们一些用餐时的小礼仪。
进餐习惯的养成，需要教师和幼儿持之以恒的努力，同时也需要家长的协调一致的教育，为幼儿营造愉快、轻松的进餐氛围，为帮助幼儿形成更好的进餐礼仪我们要共同努力。
文章来
源学科吧课件
