用音乐帮助幼儿适应新生活

用音乐帮助幼儿适应新生活
对于小班幼儿来说，音乐活动是他们喜欢的活动，一听到音乐声音，他们会兴奋的舞动起来，于是，我利用不同音乐来训练新入园的小朋友，效果还不错。

1．利用音乐训练常规。幼儿园的一日生活中的户外活动、游戏、点心、午餐、起床等，都会播放一些适合幼儿欣赏的经典的名曲、易于动作、节奏活泼的乐曲、在老师的提示中，让小朋友理解音乐内容而产生愉悦，热情，饱满的情绪。班级小朋友在园生活学习游戏时的各项常规，我们也都尽可能地用音乐来指挥，如：收拾玩具（歌曲劳动最光荣），结束操作或结束游戏（节奏明快力度较强的乐曲）、休息（摇篮曲）等常规，都用简短的不同旋律和节奏来训练，利用美好音乐来培养了幼儿的规则意识，效果真的不错，才开学几天小朋友一听到某一乐曲就知道该干什么了，老师省了不少精力。

2．利用音乐活动培养交往。小班新生幼儿的交往合作能力相对弱，自我意识强，情绪不稳定，常会为一件小事情发生争吵抓脸甚至咬人，彼此间也不怎么交往。我利用歌曲《我爱我的幼儿园》的歌曲特性来缓解幼儿不稳定情绪，这歌曲既有简单的动作满足小朋友的个体要求，又有群体的合作，培养他们的互动能力，我们最初两个星期常放这首歌曲，激发小朋友每天都在与同伴合作中来完成这些活动，无形中促进了小朋友之间的交往，也能体验与同伴一起合作的愉悦心情，虽然刚开始的时候，一些小朋友不习惯与他人亲密接触，还挑人，但是随着认识的朋友多了，活动效果就会更加好了。

3．激励幼儿参与每个音乐活动。小班的音乐教学内容以幼儿喜欢的歌表演、律动为主，如：我爱我的幼儿园、小花狗等，充满童趣、歌词易于理解，又容易动作，小朋友在学习中大都很积极，但是也有些孩子不是那么喜欢参与，如：《我爱我的幼儿园》，由于这首歌词容易触动孩子的想家不稳定情绪，在学习歌曲过程中一些小朋友就提不起神，开始想回家了，我们在第二次活动时，为活动设计了在每小节的结束时增加了一句问话互动，如：老师问：爱什么呀，让幼儿回答，这样，孩子会被问题吸引，并能动脑筋回答，老师及时表扬，通过游戏的方式小朋友更能被兴趣。

相信不久，这些新入园小班小朋友会在音乐的美好熏陶下，在老师的循循善诱下，一定能很快适应幼儿园集体新生活。