幼儿教育随笔-10篇

幼儿教育随笔10篇
1美丽的笑容

刘文萱刚来幼儿园的时候特别内向，非常不爱说话也不笑。老师跟她聊天的时候她只是静静的听。在玩活动区的时候，如果你没有给她一个任务的话，她一定是自己坐在一个地方不说也不动。为了能够让她尽快融入到这个大家庭中来。为了让她露出这个年龄段幼儿该有的天真笑容，在她入园初期老师们通过每天多次的亲密接触来亲近她，让她感受到老师的爱。如：今天穿的好漂亮啊，真像个小淑女！呀！你真棒，这个戒指妈妈一定喜欢！在此基础上还不时的亲亲她的小脸，拍拍她的肩。有的时候老师看她对于有些事情没有反应还会像孩子一样对她撒撒娇，就像是她同年龄段的朋友一样。每当这时她就会露出异样的笑容，感觉这样的老师很有趣！渐渐的，她能够自己选择游戏区了。又过一段时间，她可以跟老师提出自己的要求了，可以跟小朋友交流了，还经常跟老师说悄悄话，就连她的家长们都说她变得爱说了，性格开朗了好多。现在她可是外教的得意门生阿！学习英文速度特别快！还成为了班里真正的大姐姐，帮助其他小朋友练习英语。现在她脸上经常洋溢着快乐的笑容，而这是我们最珍贵的宝物！也是最美丽的！作为幼儿园老师，要随时观察幼儿，及现幼儿身上存在的问题，帮助幼儿形成积极向上乐观的心态，这对幼儿的一生都将有积极的作用。
2“踢打”的爱
离园时间到了，我组织孩子们排队离园。

一个个接送卡念完之后，孩子们都争先恐后的跑向自己的家人。随后我也到了门口观看，唯恐有的孩子找不着家人而着急。张望之时，只见王振方正抬起脚踢向自己的妈妈，给了妈妈一脚。妈妈被这突如其来的一脚踢疼了，一看是自己的孩子顿时大叫起来，王振方却望着妈妈大笑。旁边的家长也随之说“你看这孩子，真是的、怎能这样，”我也立刻吆喝他“王振芳你在干什么？”他听后低下头没说话，妈妈把他抱上车子就走了。

第二天，我仍然记得此事，就找到王振芳问他“你昨天为什么不说话就踢妈妈”？他说“妈妈没有看到我”。我明白了他的意思，他主要是想引起妈妈的注意，意思就是我就在你面前不用再找了。我对他说：“妈妈正因为找不到你发愁、着急，你却为了引起妈妈的注意而给妈妈一脚，妈妈多伤心呀！这也是不礼貌的，旁边的人们也会对你没有好感，说你不是好孩子。妈妈是因为爱你，这么冷的天还来接你，而你却踢了妈妈一脚，妈妈会伤心的。”我又对她说了很多，他点了点头说：“老师，我回家就对妈妈说对不起，以后再也不这样了，做个好孩子。”

从那以后，他再也没有出现这样的行为。同时，我也告诉所有的孩子：妈妈是爱我们的，以后不能那么对待妈妈，要不然妈妈会很伤心的，更不能用“踢打”的方式去爱妈妈。
3孩子的闪光点

林林是我班的＂皮大王＂，他好动，爱玩，学习也不认真，刚开始我还耐心教育他，以为他能有所进步，可一段时间下来，收获不大，我有些气馁了，可有一天发生的事，让我对他有了信心。

那一天，有几个小朋友玩完玩具没有收拾就去玩了，我就叫小朋友叫他们回来，把他们的玩具收拾完再玩，等我进教室时，看到林林一张张桌子收拾过去，然后端到玩具橱上，看他是那么认真！等小朋友进来时，林林已经收拾好了，我看了心里感到很欣慰，他现在很棒，不是吗？我走到他面前，笑着对他说：＂谢谢你，林林，你真能干！给你一颗五角星＂他看了看我，高兴地出去玩了。事后，我慢慢回味：每个孩子都有惹人喜爱的一面。调皮的孩子，我们往往只看到他调皮的一面而忽略了他的闪光点。对于他们，我们常常很严厉，少了许多宽容和理解，从而还让他们产生了抵触的心理。

调皮孩子也有闪光点，让我们多深入观察了解他们，多从正面加以鼓励与引导，多给予他们表扬和鼓励，让他们的闪光点象星星一样闪闪发光！
4老师也排队
下午做完操，孩子们回教室排队接水时，有几个调皮的男孩想插队，把队伍秩序扰得很乱，我反复提醒了好几次，还是有人想乘我不注意的时候见缝插针。恰好，此时我也觉得口干舌燥，就端起杯子准备去倒水，抬头一看小朋友排得队伍正好挡在柜门下面，索性就站在孩子们的身后等候。这时，有几个女孩看见我站在她们身后好奇地问我：“王老师，你干什么呀？”“你是不是排队接水喝呀？”我顺口答应嗯了一声，那几个调皮的男孩惊讶地说：“老师也排队！”随后规规矩矩地排到了我身后。
从这件小事，我更加深刻的体会到：在孩子眼中，我们教师的一言一行、都将会潜移默化影响到他们的行为准则，凡事要以身作则。

5谨言慎行

美术活动时，我发现辛皓杰小朋友的桌上没有画纸。于是，我问建伟，为什么没有给他发纸。建伟却大声说：“老师，皓杰每次都不会画，别让他浪费纸了。”“别给他纸，省得浪费……”孩子们七嘴八舌地议论开了，我赶紧制止住孩子们，并说：“皓杰不会画，我们大家可以帮助他。我们不能讥笑他。”

我把纸补发给了皓杰，皓杰看了我一眼，眼里充满了委屈，就在我的目光和皓杰的目光相对时，我突然觉得，刚才孩子们说的话，怎么那么熟悉?我想起来了，在上次的活动中我曾经冲着皓杰发过脾气：“你怎么回事，画的什么呀，每次都这样，快别给我浪费纸了……”噢!原来如此，是我不经意的言行成了孩子们仿效的“榜样”。
顿时，我的脸一下子红了。此刻，我深刻地意识到教师的任何言行都可能在不经意间给幼儿带来伤害或鼓励。为了孩子健康地成长，我们做教师的应该谨言慎行，这是我们的责任和义务。
6为孩子的健康护航

每天快放学时，总有几个卖粽子、卖糖葫芦、卖烧烤的在园门口转悠，既妨碍了交通又给家长带来不必要的负担，这些食品还给孩子的身体造成不必要的伤害。有的幼儿不给他买他就大哭大叫，家长们对此很是反感。为此，值班教师和保安曾赶过小商贩们，但效果不明显，今天走了，明天又来了，弄得很不愉快。

为此，园长组织教师们开了专题会议，讨论如何阻止孩子在园门口买东西。大家一致认为：首先要让孩子认识到吃零食的害处和不讲卫生的后果，教育孩子不乱花钱，知道父母挣钱不容易，再要求孩子们不乱买零食。这种办法开始确实有效，很多孩子不再乱买东西了。可过了几天，又有孩子爱买东西毛病又犯了，又开始乱买东西。后来我们制定了个措施，谁违反规定就要接受“惩罚”，谁乱买东西就不能“评选好孩子”。通过这种办法，制止了孩子们乱买东西的坏毛病，现在园门口也没有卖东西的了，院内卫生也好搞了，交通秩序恢复了正常，家长们称赞老师的办法就是好。
7孩子也需要尊重

我班有个叫燕燕的小朋友，由于家庭的原因，每天不洗脸，衣服脏兮兮的到幼儿园，在我的一再提醒下作用不大，没有改变她的坏习惯。

有一天，我和孩子们做钻山洞的游戏时，我让孩子们自由结伴，二人一组搭山洞，我看到小朋友们都不和她结伴搭山洞，我把她叫到旁边和她说：“你既然找不到伴就做钻山洞的吧。”可等到孩子们搭好山洞按老师说得游戏规则玩时，燕燕刚要钻山洞，可小朋友们都不让她钻。我悄悄问了几个小朋友，孩子们都和我说，害怕燕燕给他弄脏衣服。看到燕燕孤独的样子，我把她叫到一边，和她说了别人不和她玩的原因。她告诉我，以后自己每天都洗脸，衣服也不弄脏了，做个讲卫生的孩子。
在那次游戏后，我发现燕燕真的变了，每天洗脸，衣服比以前干净多了，孩子们也愿意和她玩了。

8汤洒了，怎么办？

早点时，我们忙了一阵，刚把汤给孩子们分好，许多小朋友齐声喊：“老师，她的汤洒了！”一双双眼睛齐刷刷地看着我，等着我的“发落”，而把汤洒了的任淑君却一动不动的坐在那儿，任凭那些汤从桌子上流到身上，我连忙喊：“任淑君，快站起来！”我怕孩子烫着，而她仍然没有反应，于是我一把将她拉开。

我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免，细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了。这时，孩子只有挨训的份，没有动手的机会。
下午的教育活动课上，我特意组织讨论“汤洒了该怎么办？让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干净。

老师和家长都不能成为孩子解决问题的“包办者“。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。
9：《梳头发》
刘梦泽是我们班最漂亮、最可爱的小姑娘，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对她的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到欣悦的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”欣悦说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘梦泽梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课欣悦在扯自己的头发，我还批评她，她却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？
10一句表扬

我班人数太多，纪律比较难管，课堂上有个别幼儿很难约束自己，不是下座位，就是大声说话。有一次正在上课，袁振硕又下了位，我赶紧说：“你看我班张智皓小朋友坐的多好啊！每次上课都很认真。”袁振硕小朋友赶紧回到自己的座位上坐好，我继续上课，这件事是我发觉老师的表扬是多么的重要。