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班主任工作经验交流:给学生多点爱

  班主任工作经验交流:给学生多点爱

  我爱教育工作,也爱我的学生。可是实践使我感悟:光凭简单的有一颗爱心,表面上的满腔热心是不够的,只有让内心的爱化为工作的动力,才是真正的热爱工作,热爱学生。常言说:严师出高徒。但对于小学生仅仅严还不够。师生心里相通,给学生多点爱是教育工作中不可缺少的条件。要做到心里相通,根本还得取决于对工作的责任心,对学生真正的爱和理解,形成一种“心心相印的心理相容的教育氛围。

  那么怎样才能创造一个宽松的心理相容的环境呢?

  对待学生,一视同仁。一个班级的学生,总有成绩好的和差的。成绩好的学生,心理素质普遍好些;成绩较差的学生常会产生老师不喜欢或歧视他们的想法。作为老师要对这样一部分学生多花工夫,给学生多点爱,要设法排除他们心理上的障碍。做到一视同仁。如魏士杰同学,学习成绩较差,平时上课总是不专心,作业常不交或不做完或请同学做,品行道德欠佳。他刚来我班总以为老师不关心他、笑话他,同学不理他,看不起他,心理上产生怕学习的念头,不愿意与老师接触,不愿意与本班同学交往。经我多次辅导和谈心,帮他分析学习差的主客观原因,要他友好对待同学,并表示老师对他很理解和很关怀,要他正确对待自己所处的家庭情况,要面对现实,树立正确的人生观。

  在班里尽可能给他提供表现自己的机会,尽管有时在机会面前他把握欠妥,事后我会专门找他谈心,让他从中得到教育,体会到领导,班主任,同学对他的无微不至关心,我相信不断的指导他,帮助他,能使其转变过去不良的习性。不久他的行为习惯和学习习惯就会得以提高。事实证明通过持之以恒的帮助教育,各方面都有了较大的进步。学习成绩也有所提高。我工作中凡有活动都让尽可能让他参加,使他及时丢掉包袱。我还特别关注一些“特殊”(单亲家庭学生)的学生,他们心理有障碍,学习有困难,我从不嫌弃,更不放弃。胡林林是单亲家庭学生之一,我从为了提高他的思想品德,心理素质去引导,为了养成良好的行为习惯,学习习惯去培养,正确对待家庭特别而受到同学的歧视等方方面面关怀备至。后来这学生成绩一路上升。

  另外,教育学生掌握尺度。“望子成龙”老师的心情与家长的期望是一致的。但在教育过程中确有一个“度”的问题,如果这个度把握不住,过高或过低,都不会达到理想的效果。就拿上面两个同学,魏士杰、胡林林来说吧,魏士杰父母过分溺爱,使他变得调皮捣蛋,平时纪律松懈,目中无人。刚来我们学校的时候,他上课总是“坐立不安”,作业又不完成。在这种情况下,我配合任课老师,班干部做他的思想工作,进行家长访问,联络。在思想上,经常找他谈心,训练课内的常规,明确学习的重要性,并提出一些切实的要求。平时发现他有进步,就及时表扬他。

  在学习上,把他安排在一个成绩好的同学旁边,使他能及时得到同学的帮助。同时,我还利用中午时间进行辅导,培养他的学习兴趣。经过持之以恒的教育和家长,本人的努力学习,魏士杰同学进步了。上课基本做到认真听讲,有时积极发言,作业也能按时完成,在测验考试中,他还取得较好的成绩,比原来有所提高。胡林林同学,由于单亲家庭,受到个别同学的歧视,使得自己心理上有些不平衡,我掌握尺度,适时教育,帮助,经过我不懈的努力,也收到了理想的效果。