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班主任工作经验交流:调整心态,泰然处之

  班主任工作经验交流:调整心态,泰然处之

  一开学,学校就布置了一件又一件的工作,大多还与班主任有密切相关。让将近做了 30年班主任工作的我,也感到前所未有的压力。一直以为,自己很适合做班主任,也做得很好。可是,渐渐地发现,随着社会环境的变化,学生的性格,态度,为人处世都在发生着变化,呈现在眼前的是各式各样的人,甚至有相当多行为怪异的学生。雪上加霜的是,现在的家长自我感觉特好,在学校教育中基本起不了多少帮助作用,只会没原则地对孩子庇护,甚至当着孩子的面对老师横加指责。这个给班主任工作带来了很大的难度。为此还曾经失眠,焦虑。整天思考着如何带领好自己的班级。可是,尽管这样全身心地投入到班级工作中,可还是感觉暗流涌动,怪事叠出,让我更焦虑。这样,形成了恶性循环。

  我喜爱旅游,喜欢广阔的草原,和无边的大海。有一天,面对大海,突然想起诸葛亮的一句“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。是啊,如果以良好的心态来面对我的学生,家长,同事,那么,事情一定会朝着良性循坏而去的。经过实践,发现确实如此。

  一、以平和的心态对待学生。平和的心态让我赢得了学生的信任。

  反思自己工作中的点点滴滴,发现自己有个特点,那就是对待学生的要求比较高,性子比较急,有点急于求成。特别是对一些问题学生,最好是今天谈话以后,明天就改好了。这在无形中提高了对他们的要求。其实每个孩子的进步都需要一个循序渐进的过程。需要不断地引导,和周围力量的帮助以及自身的努力。如果一味地急功近利的话,会适得其反。这届学生,真是五花八门,什么样的学生都有,什么样的家长都让我碰到了,作为班主任的我,对其中的滋味不言而喻。所以,换一种方式,以平和的心态看待他们的些微进步,多讲些做人和做事的道理和方法,和他们聊一些他们感兴趣的事情,走近他们,肯定他们,表扬他们,鼓励他们,让他们不断的在自我肯定中释放自己,展示自己的优点。我告诉他们,你每天进步一点点,那么日子长了,回过头来看看,你会发现每天的积累你已经进步很多了。我还告诉他们,年级高了,你得有个最近的目标,还得为这个目标做出你的表现。你努力过了,成功了,你就达到目标了,即使你不成功,也不会遗憾了。现在,孩子们都记住了这句有用的废话,并且慢慢地把被动的学习转变为主动的学习,有一个家长对我说:叶老师,孩子的态度是一辈子的财富啊。这样就形成了良性循坏。

  二、以平和的心态对待家长,平和的心态让我赢得了家长的尊重。

  在二十多年的班主任生涯中,接触到的家长形形式式,不同的教育层次,职业,兴趣爱好,对学校教育的要求也不尽相同,同时对学校教育的配合程度也是不同的。面对知识型的家长,我总是如实告知他的孩子在学校的表现,同时也恳请他们提出对教育的看法,充分肯定并采纳他们的合理建议,共同做好学生的教育工作。对于溺爱型的家长,我是先肯定优点,再委婉地告知他孩子的不足,让他们在心里上能接纳我的意见。对于那些放任不管的家长,我多报喜,少报忧,使家长仿佛看到了孩子的发展大有前途,从而激发他们的爱心和期望心理,吸引他们主动参与孩子的教育。好多家长,看到人家把孩子送去培训班,觉得自己的孩子如果不去的话,就会比别人差了,所以也跟着往培训班送,结果好多孩子把坏习惯带到学校里来了。而成绩未曾提高。于是,我让家长自己带孩子,告诉他们,与孩子一学习,成长,是一件很幸福的事。你现在是花钱来远离和孩子的感情啊。家长觉得我说得有理,就把孩子从补习老师那里叫回来了。我还曾经被那些补习班的老师误会过,以为是我自己要带学生而故意在家长面前说坏话。但我问心无愧,我是站在家长的角度为他们着想。我的行为得到家长的肯定,从而认为我是真正为学生着想的老师而获得尊重。

  三、以平和的心态对待付出和收获,使我获得了幸福。

  班主任的工作琐碎,辛苦,是不言而喻的。不管大事小事,分内事分外事,正事辅事,都得找班主任。学校的各项规章制度要班主任去督促遵守,各项活动需要班主任亲自带领去完成。近三十年代班主任工作,让我深切体会到它的心酸和不容易。先不说与学生的沟通与交流,教育和管理,学习和成长等等,就与各层管理人员的配合也会累人,更不用说还有家长和社会的舆论监督,可谓压力重重。然而,当孩子们偎依在你的身边讲述在各方面取得成绩时,与同学和谐共处时,我的心里是满足的。当家长电话告诉我,他的孩子在我的教育下改变了感谢我时,我的心里是幸福的。

  四、以平和的心态看待荣誉和名利,使我获得心灵上的平静。

  那么多年来,为学生付出很多,曾经受到家里人都埋怨,工作永远是第一位的,可是你获得什么好处了?是啊,什么荣誉都没有,但我有的是家长的认可。足够了。我的平静让我可以以平和的心态去对待我的学生。