一、案例背景
（一）案例简析
本案例是苏教版小学数学五年级下册第十单元《圆》第一课时“圆的认识”中的片段教学，本片段是在学生从日常生活中发现圆、借助实物感知圆的基础上而进行教学的，教学中通过引学生借助“实物”、“圆规"等多种方式画圆，初步感知圆的特征，掌握用不同的方法画圆，使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，培养动手操作能力，发展数学思考。
（二）指导理念
我们知道没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂，注重课前预设，把握课堂中的动态生成，使预设和生成达到动态平衡，让课堂教学更有效，是本片段突出的教学理念。
二、案例展示
在学生从日常生活、实际物体中初步感知圆的基础上，课堂教学进入第二阶段
