有所执着
湖南岳阳市岳阳楼小学柳中平
xxxx年至今是我在行政管理与教研能力方面得到提升的四年。我被国家课程教材研究所评为“优秀实验教师”；区“学习型教师”；连续两年获得区“教育先进工作者”的称号。我感受到领导的帮助、同事们的支持，我也感受自已所取得进步的喜悦，感受到在工作中与各位同事共同努力取得成效的自信。
我觉得，做为教导主任，就要根植于课堂，根植于教学，根植于学生和老师中间，吸收着教育生活实践中的营养，才能让教科研工作取得良好的效果，才能开出美丽的花、结出丰硕的果。在课改征途中，我始终坚持以善变的观念指导教学，以开放的思想设计课堂，逐步养成思考的习惯。
一、善变的观念
在课改的旅程中，在纷纭的观念中，“以生为本”的观念是我们要坚守的观念。正因为必须“以生为本”，在课堂教学中，我们才要学习“善变”，也就是用敏锐的眼光捕捉最新的思想，以迅捷的变更导引出学生的明了。在《谁动了我的奶酪》的书中，老鼠即便是享受奶酪的时候，都在关注周围细微的变化，随时准备应对不可避免的变化。当“没有奶酪”时，老鼠没有惊慌，没有徘徊，而是积极应对，把眼光投向迷宫的深处，敏捷快速的寻找新的奶酪。我们不正需要这样的“老鼠”素质吗？教师如果用“善变”的思想适时调整教学，教学就会因“变”而精，因“变”而奇，因“变”而丰。作为教导主任，有一双“鹰”一样的眼睛，有一颗“善变”的心，才能在变中快速成长，在变中追求精彩。
我们学校的张洁老师要参加省第五届心理健康教育教学竞赛，试教时，孩子们面对父母、老师、亲人的恩情，除了“谢谢”还是“谢谢”，孩子们没有真切地体会，没有发自内心的感动。怎样让学生有真切的感受，真正拥有一颗感恩的心呢？
我们经过反复琢磨，借用了“给生鸡蛋当一周父母”的活动，让孩子亲自体验当爸妈的艰辛与幸福，这样也许孩子们的感受就会更真切，更实在，也许会在心灵深处有所感动。
后来孩子们在养蛋日记中写道：
一个鸡蛋，人们平常爱吃，一个菜，很普通，但一个被人呵护过的鸡蛋，意义就不同，那里蕴藏着一样宝贵的东西
