冬阳下，我又一次坐在了“千课万人”教学研讨活动的会场中，聆听大师们的精彩课堂。望着四周熟悉而又不失新颖的会场布置，我的心如小鹿乱撞，这次来听课，我该向大师们学些什么呢？我又能学到些什么呢？能听到我最喜欢的特级教师的课吗？
忐忑的心在主持人的开场白中渐渐安静下来，打开电脑，准备好录音笔，开始了我的听课之旅。这次听课，留给我最深的印象就是大师们的课都上得很简单，简单的教学流程，简单的导入、过渡，简单的语言，感觉就像家常课。但是听着听着，大家又觉得那课很丰富，有内涵，老师一言，四两拨千斤，学生学到很多，悟到很多，收获很多。有老师评课说这叫“接地气”的课，我想改一改，叫“接地之灵气”的课，让人发自内心地佩服。
【课例一】
蒋晶军老师上《临死前的严监生》，从学生最喜欢的内容入手，紧紧抓住情节展开教学，老师教得轻松，学生学得轻松，收获却一点不少。文本中临死的严监生伸着两根手指，咽不了气。蒋老师抓住这个动作，让学生从文中去找，严监生伸着两根手指所谓如何？众人是如何猜的？严监生又是如何应对众人的？根据学生回答形成板书，清楚地梳理出文章的主线。然后根据第三列板书，三次摇头，让学生再读文本，为板书添加细节。学生短暂思考后纷纷填写：摇了两三摇，狠狠地摇，闭着眼睛摇。如有了血肉之躯似的，课堂就丰满起来。接着蒋老师通过让孩子从文本中寻找严监生是有钱人的细节和补充严监生的资料，让严监生这个吝啬鬼形象具体起来，活生生展现在孩子们面前。当然在最后，蒋老师还通过引入其他吝啬鬼形象，让孩子们了解除情节外，语言等描写也能让形象丰满起来。
短短40分钟，学生轻松地认识了三个吝啬鬼，了解了两种描写的方法，学会了复述课文，明白了情节要有悬念，可夸张，要出乎意料……直到下课，大家还意犹未尽，感觉怎么课这么快就结束了。
