小学生的头脑并不单纯是一张白纸，他们在日常生活当中其实一直与“数”与“形”打着交道，有着丰富的生活经验和知识积淀。小学数学教材中的许多知识对他们而言，并不一定是“新知识”，而一定意义上是一种知识重现，或是知识的提炼。对于我们的数学教学，应紧密联系学生的生活实际，从他们已有的生活经验和知识起点出发。下面我们通过“年、月、日”一课的教学实例分析，来讨论如何关注学生的生活经验。
（课例一）
一．创设情境，导入新课。
大屏幕播放多媒体动画片段：
小兔说：“今天我们来做个猜谜语的游戏吧！”小羊说：“咩
