网培中的课堂观摩板块，只要你用心去看、去听、去学，总会有收获的。比如轴对称（2）的教学视频，我来说说我的感受吧。
一、大体教学流程
1.导入：通过生活中的鸟、蝴蝶、蜻蜓等飞行的动物的翅膀的特征引入，接着让学生欣赏其他图片，然后学生自己举例说明见到的生活中的例子，下面再通过学生动手操作、剪A4纸（对折，不能将折痕完全剪开）这个活动让学生做数学，展示部分学生的作品（同时也有老师课前准备好的3个作品），观察师生作品，总结如何验证对称。方法：找折痕，对折。如果不是你做出来能拿到手里的图片又该如何验证呢？老师做了一个动画的课件，让学生很直观地看出来其实验证的方法是一样的，画1条对称轴，看折叠后是否能完全重合，如果能，就是轴对称，如果不能，就不是轴对称。在此时引出了本节课的课题（其实本节课的课题是轴对称，但也没有必要为了出示课题就将我们的设计思路打断，我们要整合知识），也是第1个知识点----轴对称图形，学生自己总结什么是轴对称图形。
2.同步练习(轴对称图形），在学案上做。判断下面图形是否是轴对称图形，如果是，请找出对称轴。要求：画对称轴最标准的是点划线，也可用虚线。完成学案后，展示其中一个学生的作业，同时用上面总结的方法检验有疑问的第4个图形：太极，第5个图形：正方形。太极通过对折检验发现它并不是轴对称图形，老师告诉学生太极是1个对称图形，但不是轴对称图形，想要知道是什么图形，留到以后再解决，留了个小疑问给学生，这样可以有效地刺激学生的求知欲。
3.通过墨水在纸上的操作引入“轴对称”的概念。
4.紧接着同步练习，找1对对称点。
5.课堂小结“轴对称图形与轴对称的区别与联系”。
6.课后完成“拓展练习”。
二、优点
1.完全使用贴近学生生活的实例来导入、观察、操作、探究、解决数学问题。
2.各个教学环节间的语言过渡自然、流畅。
3.知识点讲解透彻。
4.关注学生自主学习能力的培养，知识点基本上都由学生发现、总结、归纳。
5.较高质量地完成教学目标，学生的基础知识掌握不错。
三、缺点
1.引入课题时间长，用了17分钟才引入本节课的课题。
2.练习的题目层次性不明显，在这节课最后才出现1个拓展性的问题。
3.学生互动太少。
四、收获
想要上好1节课，还是需要在课前做好充分的准备的，这节课给我的最大的感触就是课件做的相当细致、直观，能够很直观的让学生看到整个过程，这是1个很大的亮点，在平时将看似简单、容易的事情做到极致一定能收到意想不到的效果。
