陈东东教研员谈吐幽默风趣,深入浅出得给我们讲了语文课上如何关于言意转换：认读、还原、移情、领悟、积累、表达；也给我们传达了课堂
教学的生成性，是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。生成性的课堂观，以动态生成的观念来认识课堂教学，以教学活动中师生、生生的多重组合，教学环境的不断变动和教师即时处理多种反馈的方式来推进教学过程，从而建构起开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的语文课堂教学新模式。也让我了解了字理教学的基本方法：1、运用“溯源
