今天依然在学校加班，各项就绪之后，静静地读了一会儿《好妈妈胜过好老师》，享受了国庆假日里难得的悠闲。
这本书久闻大名，经常可以在微信朋友圈里看到，却并没有系统阅读。最近手边有了现成的书，才找时间开始看起来。接着昨天的，两个小时内，又看完了八篇文章：《像牛顿一样》、《古诗滋养的孩子》、《给孩子“犯错误权”》、《让孩子识字并不难》、《开“小卖铺”》、《被“魔杖”点中的孩子学习能力强》、《修得一支生花笔》、《“好阅”读与“坏阅读”》。看完后心里有美滋滋的感觉。
尹建莉老师对孩子宽容，给孩子犯错误的机会，允许孩子犯错误、并给孩子爱和自由。
她年年坚持给孩子精心准备圣诞礼物，让孩子体验童话一样做天使的经历。
她说欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。她对孩子无意中犯得一些小错误，用“像牛顿一样”的批评方式，把一件不好的事，化解为一句玩笑，既不损害孩子的自尊心，又暗含了对孩子的理解与“褒奖”，实在值得我学习和借鉴。
她的开“小卖铺”的方法真是妙，把孩子游戏的兴趣和数学学习完美结合在一起，愿意陪孩子不厌其烦地买东西和卖东西。我现在理解天天长大了要做卖东西的人了，对孩子来讲，这是多么有诱惑力的一件事啊！
同时，作为一名孩子的妈妈和教过六次一年级语文的小学老师，我对尹老师关于语文学习的观点深表认同。古诗的滋养和阅读的积累是孩子形成语文素养的种子。
在儿童早期教育中，家长们更愿意看到那些立竿见影的效果，而早期阅读做没做，暂时看不出什么差异。从学前到小学毕业，甚至到初中，课外阅读少的同学如果只针对各种考试学习，也能常常表现出成绩方面的优越。这给不少家长带来幻觉，以为课外阅读可有可无，甚至觉得会影响孩子的正常学习。家长都不想让孩子输在起跑线上，事实上，不重视儿童阅读是早期教育中最糟糕的行为之一。
孩子的阅读就是他最好的修炼过程，润物细无声地滋润着他的潜能。
应该让孩子感觉到阅读是件有趣的事情，除了有趣没有任何其他目的。恰是这种“没有任何其他目的”，才能让孩子喜爱这项活动。
坚持，和孩子一起阅读，享受那妙不可言乐趣。
